2024-2025学年高中生物 第三章 基因的本质 第2节 DNA分子的结构说课稿2 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第2节DNA分子的结构说课稿2新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物第三章基因的本质第2节DNA分子的结构

2.教学年级和班级：高一年级生物选修班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第三周星期三第3节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.理解DNA分子的结构和组成，培养科学探究与创新思维。

2.通过模型构建，提升学生的实践操作能力。

3.培养学生运用生物学知识解释生命现象的能力，发展科学态度与责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了生物学基础知识，包括细胞结构、遗传的基本概念，以及基本的化学知识，如原子和分子的概念。

2.学生对生物学有浓厚兴趣，尤其是对生命的微观结构感兴趣。他们在观察和实验方面有一定的能力，喜欢通过动手操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解DNA的双螺旋结构，以及如何通过模型来表示这一结构。此外，学生可能会对DNA分子中的碱基配对规则感到困惑，以及如何将这些抽象的概念应用到实际的生命现象中。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪、计算机、模型套件。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：数字化教学资源库、在线教学视频。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、模型制作、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对DNA分子的结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道DNA是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于DNA分子的图片，如DNA双螺旋结构模型，让学生初步感受DNA分子的独特形态和生物学意义。

-简短介绍DNA分子的基本概念、其在遗传信息传递中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.DNA分子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解DNA分子的基本概念、组成部分和结构原理。

过程：

-讲解DNA的定义，包括其主要组成元素（脱氧核糖、磷酸、碱基）和结构特点（双螺旋结构）。

-详细介绍DNA分子的组成部分，即四种碱基（腺嘌呤A、胸腺嘧啶T、胞嘧啶C、鸟嘌呤G）及其配对规则。

-使用示意图帮助学生理解DNA分子的双螺旋结构，以及碱基如何通过氢键连接形成两条互补链。

3.DNA分子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解DNA分子的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的DNA分子相关案例进行分析，如DNA指纹技术在法医学中的应用、基因编辑技术等。

-详细介绍每个案例的背景、DNA分子的作用和影响，让学生全面了解DNA分子的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用DNA分子知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论DNA分子技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与DNA分子相关的主题进行深入讨论，如DNA复制、转录和翻译过程。

-小组内讨论该主题的原理、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对DNA分子的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调DNA分子的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括DNA分子的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调DNA分子在生命科学中的核心地位，以及它在遗传信息传递中的关键作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于DNA分子的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述DNA分子的基本组成、结构特点以及碱基配对规则。通过本节课的学习，学生能够理解DNA分子的双螺旋结构，并能够运用所学知识解释基因的遗传信息传递过程。

2.思维能力方面：学生通过案例分析和小组讨论，能够将DNA分子的结构与功能联系起来，发展了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够分析DNA分子在生物科学中的重要性，并能够提出基于科学原理的创新性建议。

3.实践操作能力方面：学生在课堂上通过模型制作和实验