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中小学德育课程实施指导纲要

一、总则

根据我国教育法规和新时代教育发展的需要,为加强对中小学德育工作的指

导,全面提高学生的思想道德素质,特制定本指导纲要。本指导纲要旨在明确

中小学德育课程的实施目标、内容、途径和要求,推动德育工作有效开展,培

养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作应关注学生的全面发展,尊重学生主体地位,充分

发挥学生的积极性、主动性和创造性,引导学生形成正确的世界观、人生观和

价值观。

2.坚持社会主义核心价值观。德育工作要以社会主义核心价值观为指导,弘扬

中华优秀传统文化,培育民族精神,强化爱国主义、集体主义和社会主义教

育。

3.坚持教育与实践相结合。德育工作要注重理论联系实际,强化实践教育,引

导学生将道德认知转化为道德行为,培养良好的道德品质。

4.坚持学校、家庭、社会协同育人。德育工作要充分发挥学校的主导作用,家

庭的基础作用和社会的支撑作用,形成三位一体的育人格局。

5.坚持分层分类指导。德育工作要根据学生的年龄特点、认知水平和道德发展

需求,有针对性地开展教育活动,确保德育工作的实效性。

6.坚持动态调整与持续改进。德育工作要紧跟时代发展,关注学生成长需求,

不断调整和完善德育内容、方法、途径和评价体系,提高德育工作的科学性和

有效性。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作旨在培养具有良好道德品质、积极人生态度、健康心理素质、全面发

展的社会主义建设者和接班人。总体目标包括:(1)树立正确的世界观、人生

观和价值观,坚定理想信念,弘扬中华优秀传统文化,培育民族精神;(2)形

成良好的道德品质和行为习惯,具备自尊、自信、自律、自强的个性品质;

(3)具备较强的团队协作能力和人际沟通能力,学会关爱他人,尊重差异,弘

扬正能量;(4)树立法治意识,自觉遵守法律法规,维护公平正义;(5)培养

创新精神和实践能力,积极参与社会公益活动,关爱自然,保护环境。

2.学段目标

(1)小学阶段:培养学生具备基本的道德认知,形成良好的学习习惯和生活态

度,学会尊重和关心他人,具备初步的团队协作能力。具体包括:自觉遵守校

纪校规,诚实守信,礼貌待人,热爱劳动,保护环境,关爱生命,学会感恩。

(2)初中阶段:加强学生的道德情感教育,提高道德行为能力,培养自主学

习、合作交流的能力,形成积极向上的人生态度。具体包括:树立正确的价值

观,增强法制观念,具备较强的自律意识,关爱社会,热爱祖国,具备一定的

抗挫折能力。

(3)高中阶段:深化学生的道德认知,培养独立思考、批判性思维和创新实践

能力,提升综合素质,为未来社会生活和发展奠定基础。具体包括:具备较高

的道德素养,自觉践行社会主义核心价值观,具备较强的社会责任感和使命

感,具备国际视野,为民族复兴贡献力量。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过开展主题教育、实践体验、榜样引

领等活动,引导学生坚定中国特色社会主义道路的信念,树立远大理想,增强

国家使命感和社会责任感。具体内容包括:(1)开展爱国主义教育,弘扬民族

精神,培养学生热爱祖国、为国争光的情感;(2)进行党的历史和基本理论教

育,让学生了解党的发展历程,认同党的领导地位;(3)加强社会主义核心价

值观教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要组成部分。通过教育教学活动,培养

学生具备社会主义核心价值观,包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、

公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等。具体内容包括:(1)强化法治教

育,提高学生的法制观念,培养遵纪守法的良好习惯;(2)加强公民道德教

育,引导学生尊重他人、诚实守信、团结互助;(3)注重集体主义教育,培养

学生具备团队协作精神,增强集体荣誉感。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在弘扬民族精神,传承中华民族优秀传统文化。具体

内容包括:(1)开展经典诵读活动,让学生了解、热爱和传承中华优秀传统文

化;(2)组织传统节日庆祝活动,培养学生对民族文化的认同感和自豪感;

(3)加强历史文化教育,让学生了解中华民族的悠久历史和丰富文化,传承中

华文明。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生关爱自然、保护环境的重要环节。具体内容包括:

(1)普及生态环境保护知识,提高学生的环保意识;(2)开展绿色校园创建

活动,倡导低碳生活,培养学生节约资源、保护环境的良好习惯;(3)组织学

生参与生态环境保护实践,让他们亲

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