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“互联网+”背景下“双师教学”模式的实践探索

【摘要】

互联网+背景下，“双师教学”模式逐渐受到关注和实践探索。本

文首先介绍了双师教学模式的概念及其重要性，然后探讨了在互联网+

时代下双师教学的必要性。随后，通过在线课堂互动、教师团队建设

和课程设计创新三个实践探索，揭示了双师教学模式的有效应用。结

论部分总结了双师教学模式的成效，并提出了对教育教学的启示和未

来发展方向的展望。通过本文的探讨，可以更好地理解“互联网+”背

景下双师教学模式的价值及其对教育教学的积极影响，有助于推动教

育教学改革与创新。

【关键词】

“互联网+”、“双师教学”、“实践探索”、“在线课堂互动”、

“教师团队建设”、“课程设计创新”、“成效”、“教育教学”、

“发展方向”、“教学模式”、“教育创新”、“教育技术”、“教

学改革”、“教学方法”、“数字化教育”、“教师角色”、“学生

参与”、“教学效果”、“互动学习”、“未来教育”。

1.引言

1.1背景介绍

“双师教学”模式，即由专业教师和行业专家共同执教的教学模

式，旨在结合学术与实践，使学生能够在专业知识的同时获得实际应

用能力。这种模式弥补了传统教学中学校专业知识与实际应用之间的

断层，更好地培养了学生的综合素质。

随着互联网+的发展，教育资源的获取变得更加便捷，教育教学方

式得到了深刻变革。在这种背景下，探索“双师教学”模式的教学实

践显得尤为重要。通过引入行业专家进行实践教学，结合互联网技术

开展线上课程，可以更好地使学生与真实工作场景接轨，提高他们的

实际操作能力和创新思维。在当前时代背景下，对“双师教学”模式

的实践探索显得尤为迫切和重要。

1.2问题提出

在互联网+背景下，教育教学模式也在不断创新和探索中。传统的

单一教师教学模式已经无法满足当今社会对于教育教学的需求，“双

师教学”模式应运而生。在这一模式中，一位主教师和一位互联网教

师共同配合，实现对学生的全方位教育。随着“双师教学”在不断推

广和实践中，也暴露出一些问题和挑战。

对于教师团队的建设和培养是“双师教学”模式中的重要问题。

如何让主教师和互联网教师良好配合，互补各自的优势，发挥团队的

整体效能，是一个亟待解决的问题。教师团队的建设需要时间和资源

投入，同时也需要教育培训部门提供更多的支持和指导。

课程设计创新也是“双师教学”模式中面临的挑战。如何利用互

联网技术和资源，设计符合学生需求和时代要求的课程，是一个需要

持续探索和完善的过程。教师需要不断学习和更新知识，提高自身的

教学水平和能力。

在实践中，我们需要认识到这些问题并积极地解决和应对，促进

“双师教学”模式的发展和完善。。

1.3目的意义

双师教学模式的实践探索不仅有助于推动教师专业发展和提高教

学效果，更有助于促进学生综合素质的提升和创新能力的培养。通过

引入在职教师和专业人士共同教学的模式，可以打破传统教学的局限

性，让学生获得更加全面和实践性的知识。双师教学模式还可以促进

教师之间的合作和交流，提高教师的教学水平和专业素养。

本文旨在通过对双师教学模式的实践探索，探讨其在教育教学中

的应用和发展，探讨其在促进教学效果和学生成长中的作用，为教育

教学的改革和创新提供理论和实践参考。

2.正文

2.1双师教学模式概述

双师教学模式是指在课堂教学中，除了主讲教师外，还有一名辅

导教师参与到教学中，共同承担教学任务。这种模式通过将两位教师

的不同专长和教学风格结合起来，能够更全面地满足学生的学习需求。

主讲教师负责传授知识，引导学生学习，而辅导教师则可以在课堂上

协助解惑、补充讲解，甚至针对个别学生进行重点辅导，使教学更加

个性化、贴近学生。

双师教学模式的优势在于能够充分发挥教师的专业优势，提高教

学质量和效率。学生在学习过程中也能够得到更全面的指导和帮助，

更好地理解和掌握知识。双师教学还可以促进教师之间的合作和交流，

促进教师专业成长。

在互联网+背景下，双师教学模式得到了更好的发展和应用。互联

网技术的发展使得教学资源更加丰富多样，可以通过多种形式进行在

线教学和在线辅导，从而为双师教学提供更多可能性。互联网也提供

了更多便利的沟通和协作工具，促进了教师团队之间的合作。

双师教学模式在互联网+背景下能够更好地发挥其优势，提升教育

教学的质量和效果