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2024年小学科学六年级上册教育教学计划

一、班级情况分析

1、六年级一共有3个教学班，我教的是六（1）班和六（2）班，六

（1）班有40个学生，六（2）班有39个学生。我所任教的班级有

79人，优秀生25人，后进生占30%。学生整体学习比较认真，但缺

乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。

2、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，

已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心

和探究欲望，乐于动手，善于操作。

3、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容

只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生

的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在

活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。一班

的学生不如二班发言积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良

好的氛围。

二、教材分析

本册共分四个单元，共32课。

第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、

斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器

材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学

生掌握各类机械和工具的特点和作用。

第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和

结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养

学生的创新意识和创新实践能力。

第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以

及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量

可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意

识。

第四单元生物的多样性本单元主要介绍植物，动物和人类在多

样性的一些区别，让学生更加深刻地认识大自然。

1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

5、悉心地引导学生的科学学习活动。

6、充分利用现代教育技术。

7、组织、引导学生参加科技小制作活动

六年级上册

【教学目标】

1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验

基础。

2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习

方法和学习制度。

【教学准备】

书本、作业本

【教学过程】

1、自由谈话，了解学生：

师：我在四年级的时候已经教过大家一年的科学了，所以就不需要

再多说什么。

我们学习科学已经有三年了，在这三年中，大家对那些活动或实验

比较有印象？

那么在两个月的暑假里，大家都经历过许多事，有没有哪些跟科学

有关的？

2-了解教材，明确任务

师：从今天开始，我们又要一起探索科学奥秘了。

那么六年级科学有哪些内容呢，接下来让我们先了解一下。

组织学生看封面

让学生自由看目录和里面的内容，合上书本

讲讲你对哪里最感兴趣？

3、制定制度，选课代表

师：实验室只有一个，所以纪律不好的班级就不能去实验室做实验，

全班同学要齐心协力搞好纪律，争取多去实验室上实验课

说明平时学习以四人小组为基本单位，小组长每月轮换。

推选组长和课代表，明确相关责任

（1）实验课前到办公室领取相关仪器

（2）实验结束后摆放整齐

（3）认真仔细记录

了解每月科学之星评选方法

（1）上课认真、回答问题踊跃

（2）作业细心

（3）遵守实验规则

教学反思：

对小学六年级的学生来说，好像和他们说一些学习习惯他们也听不

进去。可能对三四五年级适合的一些表扬嘉奖之类的话语用在六年

级学生的身上，他们已经司空见惯无所谓，所以教育还是得像孔子

所说的“因材施教”。现在学生虽然是六年级高段的，但当我用奖励

的方法是他们一样像中低段学生一样兴奋，每个人都显得异常认真！

看来正面奖励用处很大。

第一课使用工具

【教学目标】

科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠

杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、

铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，

并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些

事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

【教学重点】选用不同工具解决问题

【教