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小班社会公开课教案《小动物做客》教案与反思

教材分析：

以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于嬉戏中，注意活动的综合性和趣味性，让孩子在开心的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的根本礼仪。

活动目标：

1、沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

2、尝试吧动物和他喜爱的食物进展一一对应。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

7、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动重点难点：

活动重点：

尝试吧动物和他喜爱的食物进展一一对应

活动难点：

沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

难点形成缘由：

孩子们对如何正确做客和做小仆人缺乏阅历

难点解决策略：

通过孩子们喜爱的情景表演

设计依据：

回忆新年做客阅历，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有阅历

将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和款待的根本礼貌用语，是孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。

活动过程：

1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么款待你的?

新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么款待客人的?

2、款待小动物客人

逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应当怎么问好?

学说：“XX你好，欢送你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

争论：客人来齐了可以怎么款待他们?

给客人唱歌跳舞，表演节目

争论：客人肚子饿了，他们吃什么?

使用小朋友的书《数学》第一页“喜爱吃的食物”，让幼儿联系依据动物爱吃的食物进展连线。

3、嬉戏“客人来了”

教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演仆人，接待客人。

活动反思：

新年刚过，对新年中发生的情境幼儿肯定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。

活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有阅历，为活动的开展做阅历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也熬炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。表演让活动气氛轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正表达了嬉戏的有效价值。

缺乏之处：

1、提问不够明确清楚

在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解好像模糊不清，答复的内容都一样，思维没有集中，无法表达导入活动的价值;

2、操作活动的细节关注不够

对于练习内容，幼儿的学问阅历还是较丰富的，但操作中的连线，很多幼儿画得不够清楚，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规章表达更清楚精确。

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