2024年新北师大版7年级上册生物课件 第4章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用 第3课时 光合作用的原理和应用.pptx

第3课时光合作用的原理和应用第四章第1节北师大版生物（初中）（七年级上）

形态多种多样的叶叶是光合作用的主要器官马尾松针形叶石榴椭圆形叶“马褂”形叶带形叶鹅掌柴掌状叶圆形叶王莲鹅掌楸吊兰

叶片平展后，上下表面接受阳光的照射相同吗？叶片上下表面有什么不同之处吗？上表面颜色较深，下表面颜色较浅。

相邻叶片的排列方式对于接受阳光照射有什么优势？不同植物叶的排列方式

叶在茎上的排列方式主要有三种：对生叶序、互生叶序、轮生叶序。叶在茎上的这些排列方式使得相邻叶片互不遮挡阳光，有利于每片叶片正常进行光合作用。

观察叶片的结构1.制作叶片的临时切片

2.观察叶片的结构上表皮栅栏组织海绵组织叶脉下表皮保卫细胞气孔

1.观察叶片的横切面结构为什么要制作很薄的临时切片？有绿色颗粒结构（即叶绿体）。叶绿体主要分布在紧挨上表皮的叶肉细胞内,即栅栏组织细胞中，且在叶肉细胞内能随光照强度的变化而移动。切片越薄，细胞的层数就越少，对视野的干扰就越少，透光性能也越好，视野更加清晰。2.在叶片结构的哪些细胞内部有绿色颗粒结构？叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特点？讨论

叶片的上、下表面都有一层排列紧密的细胞，称为上表皮和下表皮。表皮对叶片有保护作用，属于保护组织。上表皮下表皮表皮细胞保卫细胞气孔1表皮

气孔是由成对的保卫细胞围成的。气孔可以张开或关闭，是气体交换和水分散失的门户。

2接近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，含叶绿体较多，排列得比较紧密和整齐，好像栅栏一样，叫做栅栏组织。接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，含叶绿体较少，排列比较疏松，叫做海绵组织。叶肉栅栏组织海绵组织叶绿体

3网状叶脉平行叶脉叶脉

导管输送无机物（水和无机盐），筛管输送有机物，它们属于输导组织。导管筛管

叶表皮叶脉叶肉海绵组织：栅栏组织：输导组织：机械组织：细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少细胞柱状，排列整齐，含叶绿体较多支持运输水和无机盐运输有机物导管：筛管：进行光合作用表皮细胞：保卫细胞：半月形、含叶绿体、成对存在，形成气孔——气体交换和水分散失的门户无色透明、排列紧密，外有角质层，防止水分散失保护支持运输叶片各部分功能

活动：探索叶绿素的形成条件实验结论：叶绿体中含有叶绿素等多种色素，叶绿素能够吸收和转化光能，而且叶绿素只有在光照条件下才能形成。没有形成叶绿素时，叶绿体呈白色或黄色。光下培养的玉米苗黑暗处培养的玉米苗

制作叶脉书签

棉花光合作用制造的有机物，不仅是植物自身生长发育的营养物质，也是动物和人的食物来源。人类利用的多种原料也都来源于植物的光合作用。食物

光合作用转化光能并贮存在有机物里，这些能量是植物、动物和人体生命活动的能量来源。

氢气0.00005%光合作用维持了大气中二氧化碳和氧气的平衡，使其含量相对稳定。

应用光合作用原理有助于提高农作物产量玉米与大豆棉花与花生立体种植：把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产、增收的目标。

合理密植:增大单位空间的叶片总面积，以提高光能利用率。

1880年，德国科学家恩格尔曼把载有水绵（其叶绿体是条状，螺旋盘绕在细胞内）和好氧细菌（其生活离不开氧气）的临时装片放在没有空气的暗环境里，然后用极细光束照射水绵。通过显微观察，他发现好氧细菌向叶绿体被光照的部位集中。若上述临时装片完全暴露在光下，则好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位的周围。

二氧化碳+水光叶绿体有机物（主要是淀粉）+氧气【原料】【产物】【场所】【条件】光合作用，实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物（如淀粉）、并且释放出氧气的过程。课堂总结

课堂检测1.下列有关植物光合作用的说法，正确的是()A.叶绿素是植物进行光合作用的场所B.植物细胞进行光合作用的原料是二氧化碳和光C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物D.农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高C

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

课堂检测2