沪粤版初中物理八上1.2测量长度和时间教案(1).doc

沪粤版（2012教材）初中八上1.2测量长度和时间教案

【教学目标】

知识与技能??

1、知道物理单位的意义和重要性。?

2、知道长度和时间的单位及换算关系。

3、会使用刻度尺测长度，会用秒表测时间，并能正确记录。

4、了解误差及处理方法。

过程与方法：?

通过“测量长度”和“测量时间”，学会用测量长度和时间的常用工具，学会一些基本的测量方法，能够对长度和时间的不同单位进行换算以及科学记数方法。了解一些数据处理的方法。?

情感态度与价值观：?

提高参加实验的兴趣和合作的意识，培养学生独立作业的习惯，通过独立作业进一步掌握量筒或量杯测量物体体积的方法。

【教学重点】

1、长度和时间的单位及单位间的换算。?

2、会正确使用刻度尺进行长度测量，正确记录测量结果。

3、会使用秒表测量时间。

【教学难点】

正确读取和记录测量结果。?

【教学过程】

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一.新课引入

画出下图，提问：a、b哪根线段长些？

说出理由。

其实，光靠眼睛看，会不准确的。播放ppt，展示各种视觉误差。

实际生活中，经常要进行比较，如：比较长短、比较快慢、比较令热等。没有比较，就不能鉴别。比较是人们认识事物的一种基本方法。比较有定性比较和定量比较两种。测量是一种定量比较。长度和时间的测量是物理学中最基本的两种测量。

学生议论，分析，并回答。

通过比较线段长短，使学生在争论中，形成共识：需要测量。

二、新授

1.长度的测量

讲故事：传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度，因结果不同而互相争吵，这说明什么？

测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。

国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制。

自学课本8-9页：

1.长度的国际单位是什么？

2.还有那些长度单位？它们又怎样的换算关系？

教师展示：长度单位及换算关系，并指导巧计方法：

投影练习单位换算：

5.4Km=m=nm

2.4nm=mm=km

1.5mm=um=m

学生思考，回答：测量需要有统一的标准。

学生自学课本：找到长度的单位：

长度的单位是：米（m)

其它：千米（km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm）、微米(um)、纳米(nm）等

1km＝1000m＝103m；

1dm＝1/10m＝10-1m；1cm＝1/100m＝10-2m；1mm＝1/1000m＝10-3m；

1μm＝1/106m＝10-6m；1nm＝1/109m＝10-9m

学生练习

通过故事，提高学生学习兴趣。

培养学生的自学能力

通过巩固单位换算。

2.?用刻度尺测长度

提出问题：你知道哪些工具可用来测量长度吗？

打出多种测量长度的工具，并出示实物，作简单介绍。

取出你的刻度尺，仔细观察一下：

①它的量程是；

②它的分度值是;

③它的零刻度线在哪里？

投影展示什么是量程和分度值。

利用多媒体演示刻度尺的使用。

重点讲解读数及记录：

读数读到分度值的下一位；

记录结果包括：准确值+估计值+单位

学生练习用刻度尺测量课本的长和、宽。

我们所测的值为什么会有不同呢？

一个物体的长度只有一个真实值。测量值与真实值之间总有差异。物理学中把测量值与真实值之间的差异叫做测量误差。

讨论：误差是怎么产生的？能消除吗？怎么减小误差？

总结：误差只能减小不能消除。与仪器精确度不高，估度能力差异、测量方法不合理有关。还可以用多次测量求平均值的方法可使误差减小。

学生回答

学生观察自己的刻度尺

学生观看。

学生练习

仪器精确度不同；估度能力不同；测量方法不同等。

讨论。

实际动手演示只有极少学生能看清，故改成用多媒体演示。

了解误差的产生及来源。

3.时间的测量

生活中我们用什么作为时间的单位？

在国际单位制中长度的单位是秒。

多媒体打出：

在国际单位制中，时间的单位是秒（s）。常用的单位还有分（min）和小时(h)等。

1min=60s;1h=60min=3600s

你见过哪些测量时间的仪表？

出示秒表：观察

（1）大表盘指针运动一周所表示的时间是,大表盘的分度值是。

（2）小表盘指针运动一周所表示的时间

是,小表盘的分度值是

演示秒表的使用方法：第一次按下按钮开始计时，第二次按下按钮计时结束,读数；第三次按下按钮指针归零。

多媒体演示使用方法及读数。

总结读数方法：读出秒表分钟；剩余值是否已过半刻；读出剩余部分的秒

练习测时