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小班数学活动公开课教案及教后记：做礼物

小班数学：做礼物

活动目标：

1.能手口全都点数5以内的数，并根据数量匹配同样多的物体。

2.积极参加活动，感受操作的欢乐。

3.逐步养成急躁、细致等良好的操作习惯。

4.进展区分、分析、归纳智力和运用智力。

5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.PPT课件一份。

2.项链(一端有5以内点卡的绳子)，串珠若干;

3.插花包装纸(贴有5以内点子的锥形纸)，单枝塑料花若干;

4.果盘(贴有5以内点子的纸碟)，彩色小夹子若干。

5.礼物盒一个。

重点：能手口全都的点数5以内的数，并根据数量匹配同样多的物体。

难点：根据数量匹配同样多的物体。

活动过程：

(一)引导幼儿感知5以内的数量。

1.能手口全都的点数。

教师：今日教师给你们带来一个朋友，你们看看是谁?(小猫)

对了，今日是小猫的生日，我们一起去小猫家做客好吗?

教师：哇!好大的一个生日蛋糕啊，我们先来猜猜小猫是几岁的生日呢?小猫告知我说，它在蛋糕上插了几支蜡烛，就是几岁生日了，我们一起来数一数吧。教师：哎，还有好几个小动物也来为小猫庆祝生日了，我们来看看是谁啊?

一起来数数有几只小动物啊?

2.观赏小礼物，感知实物与点卡的对应。

教师：他们都带了礼物要送给小猫呢，我们来看看，小狗带了什么礼物?一起来数一数，(5个苹果)。哎，一个苹果教师用了一个点子来表示，5个苹果用几个点子来表示呢?我们一起来数一下。小结：5个苹果可以用5个点子来表示。

我们一起来看看小羊送了什么礼物，一起来数一数，小结：4条鱼可以用4个点子来表示。

3.依据点子数量猜礼物。教师：小猪送了什么呢?我们先来猜猜小猪送的东西有几个?(幼儿答复后问:你是怎么看出来的呢?(看袋子外面的点子)，一起来数一数有几个点子。小结：5个点子表示里面有5个东西。那我们来猜猜，是5个什么呢?一起翻开看一看。一起数一数。

(二)做礼物,进一步感知点子与实物之间的数量匹配。

1.小兔和小鸭也带了礼物，可是他们刚刚和教师说了：他们走的太急了，礼物还没有来得及包装好，想请我们小朋友来帮助，一起把礼物做好送给小兔，小朋友情愿吗?

2.教师和幼儿一起观赏礼物，项链，插花等，提出要求，肯定看清晰点卡上有几个点子，包装的礼物要和点子的数量一样多。

3.幼儿制作礼物，鼓舞幼儿先数点子再制作，做完之后再数一数，检查正确与否。

(三)送礼物。

1.请个别幼儿介绍自己做了什么礼物，是怎样做的，教师和幼儿一起帮忙检查。

2.一起唱生日歌，鼓舞幼儿把礼物送给小兔，对小兔说一句：“祝你节日欢乐。”

二、活动后教学小记：

轻松玩玩中学

小班数学活动《送礼物》说课

1.数学活动设计

小班的孩子年龄小，思维方面还存在于详细形象思维，将数学活动通过嬉戏化的故事情节贯穿始终，让幼儿在嬉戏中学习是特别符合幼儿特点的，活动的效果也很好。在本次活动中以小猫的生日为主题，从数蜡烛来猜小猫的生日欣数数来了几个好朋友观赏小动物的礼物帮忙小动物一起做礼物。在活动中，我运用发觉、启发、争论等教学方法来引导幼儿进展数数、学习按点子匹配，让幼儿在故事的情节中学习数学，在不知不觉的学会了手口全都的点数和点子与物体的匹配。这样能满意小班孩子的心理特点，孩子们在嬉戏中欢乐的学习，在运动中欢乐的习得。

2.数学操作材料的设计

操作是幼儿学习数学的有效途径，在小班数学活动中操作也是特别重要的一个环节，幼儿只有亲身去操作摆布那些材料了才能有更深一步的把握，这是关键。在本次活动中，教师在操作材料方面给幼儿供应的是幼儿所熟识的、常常接触到的，如串珠，插画，夹子等等。通过这些幼儿熟识的操作材料，结合相应的活动情境进展操作，使整个活动更整体、完整。

3.数学活动中教师的指导

对于小班幼儿来说，数学活动中教师的作用也是特别关键的，不仅只是单纯的给幼儿供应材料，更重要的是适时适当的指导。如在实物与点子匹配这个环节中，为了让幼儿能形成物与点子匹配的概念，教师引导幼儿反复的点数。逐步形成幼儿物与点子匹配的概念。

另外教师的示范也比拟重要，在活动中应当给幼儿示范正确的操作方法，在做礼物的环节中，教师先示范了怎样