人教版高中生物学必修1精品课件 第5章 细胞的能量供应和利用 第4节 第1课时 捕获光能的色素和结构.ppt

(5)分离叶绿体中的色素,也可用如图所示的方法:即在圆心处滴加适量滤液,待干燥后再滴加适量层析液进行层析,结果会出现不同颜色的4个同心圆,请写出①~④依次对应的色素及颜色。提示①胡萝卜素(橙黄色),②叶黄素(黄色),③叶绿素a(蓝绿色),④叶绿素b(黄绿色)。方法突破实验中材料试剂及操作目的过程操作内容操作目的提取色素材料叶片要新鲜、深绿使滤液中色素含量高试剂二氧化硅利于绿叶的充分研磨碳酸钙防止研磨过程中色素被破坏无水乙醇溶解色素关键步骤研磨要迅速、充分提取较多色素、防止溶剂挥发盛滤液的试管口加棉塞防止溶剂挥发用单层尼龙布过滤而不用滤纸防止色素吸附在滤纸上分离色素试剂层析液分离色素关键步骤滤纸条的一端剪去两角防止层析液在滤纸条的边缘处扩散过快滤液细线重复画一到两次,且要求细、直、齐使分离的色素带清晰滤液细线不能触及层析液防止色素溶解到层析液中视角应用视角1实验原理、过程和结果分析1.下列关于绿叶中色素的提取和分离实验的操作,正确的是()A.使用干燥的定性滤纸过滤后收集滤液B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C.在画出一条滤液细线后紧接着重复画线3~4次D.研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素B解析过滤时应该采用单层尼龙布,A项错误;在画出一条滤液细线后待其干后,再重复画线1~2次,C项错误;研磨叶片时,用无水乙醇溶解色素,D项错误。2.在利用菠菜叶提取叶绿体中的色素实验中,可能会出现收集到的滤液绿色过浅的现象。下列有关叙述错误的是()A.根据相似相溶的原理,可以利用有机溶剂无水乙醇来提取绿叶中的色素B.研磨菠菜叶是因为色素存在于细胞内,需先破碎细胞才能释放出色素C.出现题述现象的原因可能是研磨前未加碳酸钙或分次加入少量无水乙醇D.若叶绿体色素的滤液细线触及层析液,则会导致滤纸条上不出现色素带C解析光合色素易溶于无水乙醇等有机溶剂中,可以用无水乙醇提取绿叶中的光合色素,A项正确;破碎细胞可以使得色素释放,B项正确;收集到的滤液绿色过浅的现象可能是研磨前未加碳酸钙,但是分次加入少量无水乙醇不会使得滤液绿色变浅,C项错误;如果滤液细线触及层析液,上面的色素就会溶解在有机溶剂中,这样色素就不能分离出来,D项正确。【题后归纳】收集到的滤液中绿色过浅的原因①未加二氧化硅或研磨不充分,色素未充分提取出来。②使用放置数天的绿叶或绿叶用量少,滤液中的色素(叶绿素)含量太少。③一次加入大量的无水乙醇,导致提取液浓度太低。④未加碳酸钙或加入过少,色素分子被破坏。视角2实验的拓展和变式3.科研人员发现了一种色素缺失的豌豆变异植株,提取其色素并进行了纸层析分离,结果如下图所示(图中数字代表正常植株的色素带位置)。以下关于该变异植株的叙述正确的是()A.缺失叶绿素b,植株对蓝紫光、红光的吸收能力减弱B.缺失胡萝卜素,植株对蓝紫光的吸收能力减弱C.缺失叶绿素a,植株对红光的吸收能力减弱D.缺失叶黄素,植株对蓝紫光的吸收能力减弱D解析根据题意并分析图示可知,①是胡萝卜素、③是叶绿素a、④是叶绿素b;图中缺失的是叶黄素。叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光;胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。该变异植株缺失叶黄素,因此对蓝紫光的吸收能力减弱,D项正确。4.利用无水乙醇提取出叶绿体中的色素,设法分离得到各种色素后,并将叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素和混合液依次点样在滤纸的1、2、3、4、5位置(如图所示),当滤纸下方浸入层析液后,滤纸条上各色素正确位置应为()B解析在层析液中四种色素的溶解度从高到低的顺序依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。色素溶解度越高,随层析液在滤纸上扩散的速度越快,反之则慢,因此将叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素依次点样在滤纸的1、2、3、4位置,从低到高依次是1、2、3、4。混合液中含4种色素,扩散后在滤纸条上形成4条色素带。主题二叶绿体的结构适于进行光合作用情境探究1.下图为叶绿体的结构模式图,请分析回答下列问题。(1)图中的①②③所代表的结构分别是什么?(2)捕获光能的色素分布在图中的哪个结构上?该结构是如何构成的?提示①②③所代表的结构分别是叶绿体的内外膜、叶绿体基质、基粒。提示色素分布在图中的基粒上;一个基粒由多个类囊体堆叠而成。2.下图是恩格尔曼探究叶绿体功能的实验示意图,据图回答下列问题。(1)甲是在黑暗环境中用极细的光束照射叶绿体,需氧细菌的分布是怎样的?说明什么?(2)乙是完全暴露在光照下,需氧细菌分布于叶绿体所有的受光部位,这组实验的设计目的是什么?(3)两组实验都要求在隔绝空气的条件下进行