统编版语文三年级上册21 大自然的声音 课件.pptx

第一课时大自然的声音

初读课文，整体感知要求：自读课文，标出自然段，画出生字、新词。同桌互读课文，订正读音、断句。默读课文，大概感知课文内容。自主学习

初读课文，整体感知作者都描写了大自然的哪些声音？风声水声动物的声音

朗读课文，随文识字分段朗读课文

朗读课文，随文识字读好长难句风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏（zòu）他的手风琴。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃（nán）细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

朗读课文，随文识字当小雨滴汇（huì）聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙（cóng）淙地流向河流，河流潺（chán）潺地流向大海，大海哗啦啦地汹（xiōng）涌澎（péng）湃（pài）。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜（lán）壮阔的海洋大合唱。

朗读课文，随文识字走在公园里，听听树上叽叽喳（zhā）喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧（jī）哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈（guō）蝈的歌唱。

认读词语，理解词义演奏呢喃细语雄伟打击乐器汇聚淙淙汹涌澎湃潺潺波澜壮阔叽叽喳喳形容用细小的声音说话。波涛奔腾冲击。形容声势浩大。原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。

指导写字爱受演奏琴柔滴敲感鸣妙受激击器

布置作业1．有感情朗读课文。2．和家人一起感受大自然的声音，并试着记录下来。

大自然的声音第二课时

复习导入大自然都有哪些美妙的声音？风声、水声、动物的声音……

细读课文，交流反馈风的声音风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。“风”这位大自然的音乐家是怎么演奏他的手风琴的？

细读课文，交流反馈当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。风演奏的声音有哪些不一样？微风和狂风时不同。对比

细读课文，交流反馈水的声音为什么作者要说“水”也是大自然的音乐家？画出相关的句子。

细读课文，交流反馈下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

细读课文，交流反馈小溪河流大海

细读课文，交流反馈“滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗啦啦”是什么词？象声词再补充几个——叽里咕噜劈里啪啦

细读课文，交流反馈动物的声音你从哪儿能体会到动物是大自然的歌手？读出相关的句子。

细读课文，交流反馈走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”快乐

朗读感悟，读出感情小组朗读比赛

总结拓展美妙

总结拓展还没看见瀑布，

先听见瀑布的声音，

好像叠叠的浪涌上岸滩，

又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，

啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，

千丈青山衬着一道白银。

站在瀑布脚下仰望，

好伟大呀，一座珍珠的屏！

时时来一阵风，

把它吹得如烟，如雾，如尘。瀑布叶圣陶

布置作业1．有感情朗读课文。2．完成同步试题2。

板书设计大自然的声音风声水声动物的声音美妙