四年级上册数学教学设计-第6单元 商的变化规律的应用(例9、例10)∣人教新课标.pdfVIP

四年级上册数学教学设计-第6单元商的变化规律的应用（例9、

例10）∣人教新课标

一、教学目标

1.让学生理解商的变化规律，并能运用到实际情境中。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神。

二、教学内容

1.商的变化规律的应用。

2.例9、例10的学习与讨论。

三、教学重点与难点

1.教学重点：商的变化规律的应用。

2.教学难点：如何引导学生运用商的变化规律解决实际问题。

四、教学过程

1.导入

通过提问方式引导学生回顾已学的商的变化规律，为新课的学习做好铺垫。

2.新课学习

（1）例9的学习

教师引导学生阅读例9，理解题意。然后，让学生独立思考，如何运用商的变

化规律解决这个问题。最后，教师点评学生的解答，总结解题方法。

（2）例10的学习

教师引导学生阅读例10，理解题意。然后，让学生分组讨论，共同探讨如何

运用商的变化规律解决这个问题。最后，每组派代表分享解题过程和答案，教师点

评并总结。

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3.巩固练习

教师出示一些与商的变化规律相关的练习题，让学生独立完成。然后，教师点

评学生的作业，针对典型错误进行讲解。

4.课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结商的变化规律的应用方法。

5.作业布置

教师布置一些与商的变化规律相关的作业，要求学生在课后独立完成。

五、教学反思

1.在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教

学效果。

2.在讲解例题时，要注重引导学生运用商的变化规律，培养学生的数学思

维。

3.在课后作业的布置上，要注重巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

4.注重培养学生的合作学习精神，提高学生的团队协作能力。

总之，在本节课的教学中，要注重引导学生运用商的变化规律解决实际问题，

培养学生的数学思维和应用能力，为今后的学习打下坚实基础。

在以上的教学设计中，需要重点关注的是“巩固练习”环节。这个环节是学生

对新学知识进行实践和应用的重要步骤，也是检验学生学习效果和教师教学效果的

关键时刻。以下是对“巩固练习”环节的详细补充和说明。

一、巩固练习的重要性

巩固练习是教学过程中的一个重要环节，它能够帮助学生巩固新学的知识，提

高学生的实际应用能力。通过巩固练习，学生可以将所学的理论知识与实际问题相

结合，加深对知识的理解和记忆。同时，巩固练习也能够培养学生的思维能力、解

决问题的能力和创新意识。

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二、巩固练习的设计原则

1.针对性原则：巩固练习应该针对本节课的教学目标和重难点进行设计，确

保学生能够通过练习掌握所学知识。

2.层次性原则：巩固练习应该由浅入深，由易到难，逐步提高学生的思维难

度，培养学生的思维能力。

3.实践性原则：巩固练习应该注重实践，让学生在实际操作中感受数学的魅

力，提高学生的动手能力。

4.反馈性原则：巩固练习后，教师应该及时给予学生反馈，指出学生的错误

和不足，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

三、巩固练习的具体实施

1.练习内容的设计

（1）基本练习：针对本节课的基本知识和技能进行设计，帮助学生巩固所学

内容。

（2）提高练习：在基本练习的基础上，适当增加难度，培养学生的思维能

力。

（3）拓展练习：结合学生的实际生活，设计一些具有挑战性的题目，激发学

生的学习兴趣，培养学生的创新意识。

2.练习形式的多样化

（1）个人练习：让学生独立完成练习，培养自主学习能力。

（2）小组讨论：让学生在小组内共同探讨问题，培养学生的合作意识和团队

精神。

（3）全班交流：让学生在全班分享自己的解题过程和答案，提高学生的表达

能力和倾听能力。

3.练习时间的安排

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巩固练习的时间应该根据学生的