浅谈理综生物习题选编的四原则 .pdfVIP

龙源期刊网

浅谈理综生物习题选编的四原则

作者：龙兴雨

来源：《中学教学参考·理科版》2009年第08期

习题是学生巩固知识、形式技能技巧和培养能力的重要手段,也是全面提高教学质量的重

要保证.对高三总复习来说,有质量的综合训练无疑是提高学生综合能力的有效途径.选编出科

学、可信、新颖、灵活、难度合理且有一定的区分度的理综试题,对于理化生教师而言是一大

难题,下面就生物综合习题的选编原则谈谈个人的一些体会.

一、基础性原则

基础性特征是多年高考命题的原则,难∶中∶易=2∶5∶3,以考查教材的基础知识、基本概

念和基本原理为主的内容一直是高考生物试题的主体.编题时不能热衷于追求新颖性和技巧性

强且难度较高的综合习题,不能出现偏题和怪题.考试就要让学生考好,考出水平,让学生尝到成功

的喜悦.如果跳得很辛苦却摘不到“桃”学生就会,失去学习的兴趣.因此,试题要以基础题、中档题

为主.

例如,2008年高考理综卷(Ⅰ)生物科考查基础知识的题相对较多,突出了基础知识的重要性.

第3题考查细菌的基础知识;第4题考查基因工程的基础知识;第5题考查细胞工程的基础知识:

第30题I考查矿质代谢的基础知识;第31题考查遗传的基础知识.

二、开放性原则

随着新课改的推进,高考生物试题的命题趋势发生了较大的变化,特别重视对学生生命素养

和情感价值的考查.开放性题是体现这一命题趋势的最好形式.开放性题一般是通过提供材料和

问题情境等方式引出话题,由学生自由选择主题进行作答.答题时需要学生联系实际生活,融入自

己的思考,并要注意语言的表达.开放性题在充分培养学生的创新意识、训练学生的思维能力以

及个性化答题等方面具有优势.因此,开放性题的出现是推进生物创新教育的一种动力,教师在生

物习题选编时,要注意运用开放性原则.

例如,今捕获一只罕见的白化雄性猕猴(白化由基因aa控制).请你设计一个实验方案,用这只

白化猕猴繁育出更多的白化猕猴.

龙源期刊网

此题为实验方案设计的结论开放题.设计的方案有:1.用这只白化雄猕猴和多只正常雌猕猴

交配得到子代,再让子代雌雄猴相互交配,其后代中约有1/4的猕猴为白化猴.2.用白化雄猕猴和

正常雌猕猴交配得到子代,再让这只白化雄猕猴和子代雌猕猴相交,其后代中约有1/2的猕猴为

白化猕猴.3.利用克隆技术繁育白化猕猴.取出白化猕猴某体细胞中的细胞核,转移到去除细胞核

的正常猕猴的卵细胞中,再将此细胞“种植”到正常雌猕猴的子宫内进行发育,即可得到白化猕猴.

三、创新性原则

高考试题贵在创新.高考命题经常把生活中的焦点、热点问题创造性地融合到试题中,考查

学生信息提取和知识迁移能力.做这样的题看似简单,其实入题容易得分难.教师在选编试题时可

将典型试题进行改编,如把条件改变,把图示改变,把简答题改为选择题等.针对易错题,做这方面

的创新,就有助于学生的学习.

例如,2008年高考生物第30、31题呈现难度降低趋势,但设问新颖,由问答题改为填空题,避

免了学生丢掉采分点,增加了得分率.尤其是第30题II是神经调节题,设问非常新颖,通过识图,考

查兴奋传递和兴奋传导的区别.把实验设计题改为填空题,考查考生对主干知识的理解和应用能

力,令人耳目一新.

四、社会性原则

结合当前社会热点、焦点问题,引导学生关注社会、经济、科技的发展,提高学生学以致用

的能力是《生物教学大纲》的要求.因此学以致用的命题思想必须要在习题中得到体现.关注身

边的“生物现象”,用生命的观点分析生活,应成为生物高考复习冲刺阶段的重点,设计出有较强信

息性和社会性的习题,是生物教师在选编习题时应注意的一个社会性原则.

例如下面一道习题:白血病又名血癌,是一种死亡率极高的病症,在我国发病率为2.76/10万.

在儿童的恶性肿瘤发病率中,白血病居第一位.白血病是由于造血干细胞增殖分化异常而引起的

恶性增殖性疾病,它不仅影响骨髓及整个造血系统,还侵犯身体其他器官.目前能根治白血病的唯

一方法是进行造血干细胞移植.请问:

造(1)血干细胞的三种来源是________、____________和_______________.