重大(2023)版信息科技五年级上册教学设计.docxVIP

第

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小学信息科技五年级上册

教学设计

2024年9月

五年级上册信息科技教学计划

周次

计划教学内容

完成周次

实际教学内容

完成班级

纪律常规教育

第1课生活中的算法

第2课顺序规划流程

第3课浏览解放碑

第1单元整理复习1

第1单元整理复习2

第4课电子价签与变量

第5课苹果的价格又变了

第6课计算花费知多少

第2单元整理复习

第7课明天要开运动会

第8课天气与运动会

第9课运动会奖牌榜

第3单元整理复习

跨学科学习石头剪刀布1

跨学科学习石头剪刀布2

跨学科学习石头剪刀布3

整理与复习

期末测评

信息科技开学第一课纪律要求

复备教师：

教学内容

五年级上册

课型理论

课时1

教学目标

了解本学期学习内容，做好学习准备。

复习纪律要求，能说出常规要求。

（教师批注）

教学重点

路队训练，座位安排

教学难点

良好纪律习惯

教学准备

学生名册，小奖品

教师活动

学生活动

一、组织教学

1.教室门口观察学生，对全班整体评价。找出最先准备好的同学。点名表扬。

2.为上期学科代表颁发奖品，如果是新带班，指定学科代表。

3.组织整队，待安静后，检查横排、竖排。批评不守纪同学，换到最前排。

4.重新回座位，教室内对表扬同学加分、批评同学减分。重新排队，表扬好的同学，批评做得差的同学。（如果达不到要求，再次重排，直到大部分学生守纪达到要求为止。如果多次不达要求，在教室教学第三部分）

二、路队训练

讲清要求：不带零食、不吃口香糖、不乱扔垃圾、不讲话、不乱跳、不乱摸，走在队伍中。

学生自查，有带水杯的放回，有带零食的放回。

1.出发。观察学生走队情况，如果不安静立即停止，重新回到门口站队，等待，直到安静。如果安静不下来，回到第一条。

2.走队。强调不讲话、不乱跳、不乱摸，走在队伍中。用手机做好记录，如果没做好，立即停止，带回教室门口，重新组织，回到第一条第3项。注意观察，对个别学生表现不好的批评，记住，对稍远学生在到达机房门口后进行批评。

3.进入机房。座位前站好。调整座位，核对点名。点评学生表现。

三、复习纪律

1.黑屏控制，板书课题：纪律要求

2.复习纪律要求。

（1）抓紧时间做好准备,上课铃响立即排队。多少秒排好队？学生讨论后定出时间。

（2）安静不讲话、整齐。（四人一排，竖排对齐）。

（3）有序到机房。（不带零食、不吃口香糖、不乱扔垃圾、不讲话、不乱跳、不乱摸，走在队伍中）

（4）进入机房到自己位置站好，检查环境设备，开机。未经许可不摘耳机，不乱动鼠标键盘，记不住位置的同学站黑板前。用完耳机立即归位。

（5）经同意后取凳子坐端正。

（6）离开不关显示器，未经许可不乱关机，凳子归位，键盘、鼠标归位，带好物品，排队离开。

3.宣布本期积分规则，积分换奖品。

4.宣布本学期学生座位号，原则上不变。登记新转入学生，分配座位号。

四、总结提升，延伸拓展

1.抓紧时间到机房，注意纪律

2.做好准备，排队带回教室。强调安全。

做好准备。

安静有序听指挥。

学科代表组织排队

学科代表带队到微机室

记录要求

安静有序走好路队

回答纪律要求

作业设计

板书

设计

纪律要求

安静、听指挥

课后反思

第一单元身边的算法单元教学设计

（一）单元基本信息

学科

信息科技

实施年级

五年级上册

备课教师

罗川兰

《课程标准》模块

身边的算法

单元名称

身边的算法

单元课时

3课时

（二）单元教学规划

1.主题概述

1.1核心概念

本单元属于“身边的算法”模块中的“算法的描述”部分，主要对应《课程标准》“身边的算法”模块的内容要求（1）和（2）。本单元涉及的核心概念有算法、流程图、顺序结构等。

1.2内容结构

通过本单元的学习，学生需要了解算法的概念，能用自然语言、流程图等方法描述算法。在此基础上，能抽象出学习与生活中的简单问题的基本结构，将问题分解为具体的步骤，并找到解决办法。此外，体验顺序、循环、分支三种程序结构的算法，初步认识到算法的作用与价值。

生活中的算法

顺序规划流程

游览解放碑

?根据情境，用自然语言描述算法。

?了解算法的概念。

?说说自己理解的算法。

?认识顺序结构。

?认识流程图。

?使用流程图描述顺序结构。

?体验图形化编程的操作方式。

?体验顺序、循环、分支三种程序结构的程序。

?编写顺序结构程序。

1.3教学过程图示

1.4育人价值

本单元围绕身边相关事件的解决过程，让学生分析其中蕴含的算法时，学会对问题进行抽象和分解，形成解决方案。了解、认识顺序结构，体验循环、分支结构程序，感受算法的魅力，从信息科技课程角度对生活产生新的认识，增加对生活的热爱。

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