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小班数学详案教案及教学反思《上下》_幼儿小班数学领域教案

设计意图

此次活动是一个以嬉戏为主的、从生活中来的数学嬉戏，它充分反映了数学活动的重要目标能让幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。活动中供应的材料鞋子是幼儿日常生活中必需使用的，从孩子关注自己的鞋子动身，来激发幼儿学习的兴趣。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简洁，比拟形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。

活动目标:

1.能在同类物体中找出一样的物品配成对。

2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。

3.进展目测力、推断力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动重难点：

重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进展配对。

难点：查找鞋底的隐秘，特殊是外形：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。

活动预备

物质预备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双;图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料

活动过程

1.以整理房间：的嬉戏形式引入，激发幼儿活动兴趣。

2.配对鞋子，让幼儿依据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

观看鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。

启发提问：小朋友看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。

幼儿个别操作，教师引导幼儿正切表达：我把。。。和。。。放在一起。

3.嬉戏晒袜子，让幼儿依据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案一样的袜子。

引导幼儿观看一只袜子上的颜色、图案。提问：这只袜子是什么颜色的?上面有什么图案?请你找出和它一样的另一只袜子。

幼儿个别操作，练习配对

4.幼儿操作《找手套》，按颜色、图案匹配相应的手套。

5.嬉戏碰一碰，引导幼儿进展身体相关部位的配对。

玩法：在音乐《碰一碰》在伴奏下，幼儿依据指令，找到一样名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。

教学反思

活动的开头我创设了情境帮鞋子找朋友，让幼儿从关注自己脚上的鞋子动身，通过观看，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在帮鞋子找朋友环节中，请幼儿依据手里的单只鞋子到许多鞋里去找另一只一样的鞋子。在消失问题后，准时引导幼儿进展观看争论，争论使幼儿相互吸取阅历，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，到达学习的目的。(：.)帮忙幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面找鞋子环节中幼儿消失了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，教师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的进展，到达了预期的教育目标。

最终环节鞋子碰碰舞，供应给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，便利幼儿在碰碰舞中快速查找到和自己手中一样的鞋子的朋友，嬉戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以嬉戏形式引导幼儿连续学习配对，把数学的概念渗透于嬉戏中，让幼儿在嬉戏中欢乐学习和成长。

小班数学详案教案及教学反思《圆形》

活动设计背景

圆形是生活中常见的图形，在幼儿的眼中和心中有肯定的占有量。而且，在幼儿的玩具中，也有很多东西是圆形的，教师在教学时要用与圆形有明显差异的图形作为比照，让幼儿辨识圆形。通过让学生查找和表现圆形物体，培育他们的观看力和表现力。

活动目标

1、能从其他图形中区分出圆形。

2、通过观看，能够查找到生活中的圆形物体，并熟悉圆形。

3、能用线条和颜色表现圆形物。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

教学重点：能从其他图形中区分出圆形。

教学难点：通过观看，能够查找到生活中的圆形物体，并熟悉圆形。

活动预备

1、各种各样带有圆形的物体。

2、有圆形物体的图片。

活动过程

一、导入

1、播