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中班主题活动水果拼盘教案反思

这是中班主题活动水果拼盘教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

导读：曾有人说兴味是最好的老师。在本课中，教师从幼儿的生活体验出发，以幼儿熟习的生活体验提出引发性的成绩：客人老师到我们班级来做客，我们怎样接待他们为幼儿创设一个自在，宽松的言语交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中，又能安定幼儿友好待人接物的良好品德，同时很自然地导入，引发了幼儿积极参与活动的兴味。

尽人皆知好的习气将毕生受益。因而我们幼儿教师在幼儿园的各项工作当中都要加强幼儿良好行为习气的养成教育，要以课堂这一主阵地，结合幼儿的年龄特点，构成师生共同参与的良好气氛，使幼儿在活动中进步动手能力的同时，更次要的是养成一些良好的行为习气。随着课题研讨的不断深化，我在平时的日常活动中，常发现孩子们总能三三两两的结伴活动；游戏时，也能友好地进行交流；操作活动时，不为了一些教玩具而争抢不已。为了能更好地使幼儿学会谦让，培养合作精神和自决心。我设计了这节课，意到达如下目标：

1、引导幼儿感知多种水果的特点。

2、尝试制造水果拼盘，体验活动乐趣。

3、在操作活动中培养幼儿良好的行为习气。

活动预备：

1、水果拼盘假设干个，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，桌布。

2、布置水果拼盘的图片展，丰富幼儿的知识经验。

在本次教学中我侧重作了以下几方面的尝试：

一、创设说话情景，引发幼儿的学习兴味曾有人说兴味是最好的老师。在本课中，教师从幼儿的生活体验出发，以幼儿熟习的生活体验提出引发性的成绩：客人老师到我们班级来做客，我们怎样接待他们为幼儿创设一个自在，宽松的言语交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中，又能安定幼儿友好待人接物的良好品德，同时很自然地导入，引发了幼儿积极参与活动的兴味。

二、运用多种方式，进步幼儿的操作能力在本次教学中，我设计了说话、观察、制造、品尝4个统领本课的环节。

〔1〕在观察这一环节中，我充分调动他们的各种感官，进步参与活动的积极性。看一看、摸一摸、闻一闻，感知水果的特点，获得丰富的直接经验，并具有初步自决心，激发他们制造的愿望。符合?新纲要?中提到，提供丰富的可操作性材料，使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探求，体验发现的乐趣。

〔2〕在制造这一环节中，我先请幼儿经过讨论：你最喜欢哪个水果拼盘，为甚么充分感知水果拼盘的特点。讨论中幼儿将本人的看法很自然的讲述出来，从而添加了他们表现的自信。然后让幼儿本人来品尝美味的水果拼盘。经过味觉的刺激，更能激发制造的强烈愿望，同时也让幼儿领会到谦让的快乐。最初是让幼儿经过磋商--分工--合作，共同制造一个水果拼盘。在这里经过丰富的水果实物及合作制造情节的设计，让幼儿领会到合作的乐趣，同时进一步加强了幼儿的兴味和自决心。活动中经过讨论，大胆发表本人的看法，符合?新纲要?中创设一个自在、宽松的言语交往环境，支持、鼓励幼儿进行交流，体验言语交流的乐趣。同时表达出古代社会对人才提出的要求：不光能干，还要会说，会思想。

〔3〕在品尝这一环节中，我设计了向客人老师介绍，请客人老师品尝。进一步安定幼儿谦让习气的养成。同时也体验到了成功的喜悦，自决心也就在成功的喜悦中得到提升。我力求做到首尾照顾。全部活动以作客贯穿一直，让幼儿在玩中学做中练学练中玩，将活动推向高潮。

三、提供有序活动，培养幼儿的文明习气在平时的教学活动中，经常可以看到这样的情况：老师预备了丰富的活动内容，可由于幼儿年幼好动，留意力不够集中，仍然言听计从，还有多数的幼儿出现捣乱的景象。为了使幼儿能认真的学习，这就需求老师把活动组织得有序风趣，让幼儿在活动中体验到甚么该做甚么不该做的文明习气。在教学中，我先以说话引出，以观察为铺垫，以品尝为手腕，让幼儿在宽松的环境中合作，共同制造水果拼盘。力求使幼儿促进谦让品质、自决心和合作精神，切实进步幼儿的操作能力。特别在观察和品尝这两个环节中，不仅调动了他们的自动性，更次要的是培养了他们谦让的良好品质。

为了让幼儿更好地参与活动。我事前精心预备了水果拼盘的图片展，丰富幼儿的知识经验。还预备了大量的水果和水果拼盘，让幼儿有美的享用，从而激发他们制造的愿望，体验成功的喜悦。

理论证明，每一次精心预备的活动，都是培养幼儿文明行为习气的一条有效途径。

让我们在每一次精心预备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。

教学反思：

考虑到中班孩子的年龄在四到五，曾经有了必然的动手及独立考虑能力。也有必然的探求、创新认识。所以，我在设计活动时，成心在有些拼盘上加大难度，激发幼儿的尝试愿望。在活动中，我尊重孩子的各种想法，哪怕拼出来不必然好看。不过在材料的投放上，我只看到水果二字来投放，可有个孩子却说：老师，我想放一颗糖在上面，一下反