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第一单元生物和生物圈

一、认识生物

1、生命的基本特征

（1）生物的生活需要________________（2）生物能进行_________

（3）生物能对外界刺激______________（4）生物能排出体内产生的_________

（5）生物能_______和__________（6）生物都有_________和_________的特性

（7）其他特征：除_________外，生物由_______构成

2、调查的一般方法

步骤：①明确调查_________②确定调查________③制定合理的调查______

④如实做好调查_______⑤对调查结果进行___________⑥撰写调查报告

有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为_______。

二、了解生物圈

1、生物与环境的关系

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做_______________因素。

分为两类：___________因素——光、温度、水等

___________因素——影响某种生物生活其他生物。

（1）非生物因素对生物的影响：光、温度、水分

探究实验：光对鼠妇生活的影响

a.提出问题：__________________________________________

b.作出假设：__________________________________________

c.制定计划：____________原则；___________原则，____________原则

d.实施计划e.得出结论f.表达和交流

（2）生物因素对生物的影响：________关系、_______关系、_______关系，______、________

（3）生物对环境的适应：生活在寒冷地区的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度

2、生态系统

（1）概念：在一定地域内，________与_________所形成的统一的整体，叫做生态系统。

（2）组成：生物部分：_____者：植物，通过光合作用制造有机物

_____者：动物，不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食

_____者：细菌、真菌，分解动植物遗体

（三者之间相互依存、相互制约的关系）

非生物部分：阳光、空气、水等

（3）食物链：生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

食物网：一个生态系统中往往有很多条________，它们往往彼此交错连接，这样就

形成了食物网。

食物链书写注意事项：以________为起点，最高级消费者为终点，箭头指向_______，

表示物质和能量的流动方向

在生态系统中_______的数量最多，消费者的数量顺着食物链的顺序逐级递减，而有

害物质在生物体内的积累却顺着食物链的顺序逐级递______（有毒物质在生物体内难以分

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解，无法排出）

生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例保持_________________的状态。

（有生也有死，又迁入也有迁出）

（4）生态系统具有一定的____________能力。但这种___________能力有一定________，

超过则会遭到破坏。生物种类越多，成分越复杂，生态系统的___________能力越强。

3、生物圈是最大的生态系统

（1）生物圈的范围：包括大气圈的______部、水圈的_____部、岩石圈的________。

（2）多种多样的生态系统

________生态系统：具的净化水质，蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。

________生态系统：是动植物种类繁多，具有“绿色水库”之称。

（3）生物圈是一个统一的整体

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