《人体的稳态》第三课时教案 (3).docVIP

PAGE6/NUMPAGES7

第一节人体的稳态

第三课时

一、学习目标

1.通过观察图片、师生交流，能够描述免疫系统的组成；

2.通过观看图像、阅读文本、教师讲授，能够概述体液免疫、细胞免疫的过程；

3.通过查阅资料，小组讨论，能够列举免疫失调引起的疾病，并关注艾滋病的流行和预防。

二、教学重难点

1.教学重点

细胞免疫和体液免疫的过程；过敏反应的定义、机理、特点

2.教学难点

细胞免疫和体液免疫的过程；艾滋病病毒的特点

三、教学媒体

多媒体课件

教学过程

复备栏

引入新课：

教师用投影展示：中国古代种人痘和詹纳种牛痘的图。使学生了解古代中国人通过穿患者的衣服、用痘痂研细吹入鼻孔的方法预防天花，这在防治传染病方面是一大创举，而詹纳的工作开创了免疫疗法的先河。

教师提问：为什么种牛痘可以预防天花？

教师引导学生讨论：由于牛痘病毒和天花病毒的结构很相似，牛痘病毒进入人体后刺激人体产生的抗体与天花病毒进入人体后刺激人体产生的抗体相似，所以能用牛痘病毒刺激人体产生对抗天花病毒的抗体。我们就把天花病毒、牛痘病毒都称为抗原。

学生通过课前搜集资料在课堂上介绍抗原与抗体的概念及发现过程。

一、免疫对人体稳态的维持

进行新课（在课前预习的情况下由学生讲解）：

一组学生展示免疫的概念：免疫是指机体识别和排除抗原性异物，维持自身生理动态平衡与相对稳定的功能。

二组学生展示人体的免疫系统：

三组展示：人体免疫系统的三道防线：

四组展示：非特异性免疫是指人体对各种病原体的防御作用，即对病原体不具有选择性或特异性。特异性免疫是指人体针对某种病原体由特异性免疫细胞（如淋巴细胞）参与的防御作用。

五组展示：特异性免疫中发挥重要作用的是淋巴细胞，包括体液免疫和细胞免疫。

六组展示：体液免疫和细胞免疫的过程图解：

细胞免疫过程图解：

精讲点拨：

1.体液免疫的两个关键过程是：①产生高效而短命的效应B细胞，由效应B细胞分泌抗体清除抗原；②产生寿命长的记忆细胞，在血液和淋巴中循环，随时“监察”，如有同样抗原再度入侵，立即发生免疫反应以消灭之（二次反应）。

2.淋巴细胞分为B淋巴细胞和T淋巴细胞。有造血干细胞在骨髓中发育而成的淋巴细胞，叫做B淋巴细胞；由造血干细胞在胸腺中发育而成的淋巴细胞，叫做T淋巴细胞。

二、艾滋病

学生自主学习相关内容，思考完成相关问题。

1.同学们，关于艾滋病，你都知道哪些常识？

2.人们为什么对艾滋病这么恐惧？

3.艾滋病的致病机理？

学生交流展示课前学习成果，教师点拨：

1.学生讨论回答。

2.学生各抒己见，教师首先总结同学们的答案。人们之所以对艾滋病如此恐惧，说的专业一些就是与艾滋病的致病机理能够导致机体免疫防线的“崩溃”，目前还没有办法彻底治愈。

3.发病机理（HIV的增殖过程）：

HIV与T淋巴细胞结合，脱去蛋白质外壳，

核酸进入细胞；

以HIV的RNA为模板，在逆转录酶的作用下

合成DNA，整合到人的染色体DNA上；

病毒DNA转录生成mRNA片段，

指导合成病毒蛋白质；

新合成的病毒RNA和病毒蛋白质等又装配成

更多的病毒颗粒；

新的病毒通过出芽方式释放出来，

又去攻击其他T淋巴细胞。

设疑：艾滋病为什么会在我国会愈演愈烈，请参考课本“放眼社会”进行思考。

学生讨论交流，师生共同总结：

（1）日益增加的具有高危行为的人数，使得传播艾滋病的危险性加大。

（2）社会公众尤其是易感染人群缺乏有关艾滋病的知识；我国农村妇女生殖系统疾病感染率高，增加了感染HIV的危险性；农村妇女因各种不同原因处在感染HIV的高度危险状态之中。

（3）我国边远地区在输血时仍存在感染HIV的危险，部分农村仍有经输血感染HIV的事例发生。

（4）大量农村人口流入城市，由于多数人缺乏竞争力，有些可能从事危及自身健康的高危活动。

继续设疑：

艾滋病目前既没有办法治愈，而且发病率越来越高，那我们就更加需要以预防为主。请同学们讨论：

1.艾滋病的传播途径有哪些？

2.我们可以采取那些措施来预防艾滋病？

学生小组讨论，交流展示，最后教师总结：

1.静脉注射毒品、性接触、母婴、血液等

2.（1）洁身自爱、注射器等医疗器械必须严格消毒、需要输入的血液和血液制品，必须经过艾滋病病毒抗体检测。

（2）可以打疫苗来预防艾滋病。

三、过敏反应

教师引入：

生活中人们常会看到这样一些现象，有的人吃了鱼、虾等食物后，会发生腹痛、腹泻、呕吐，或是皮肤奇痒难熬；有的人吸入花粉或尘土后，会发生鼻炎或哮喘；有的人注射青霉素后会发生休克。这些都是过敏反应的表现。

学生自主学习课本有关内容，思考下列问题。

1.什么是超敏反应？

2.超敏反应的机理是什么？

3.预防超敏反应的措施有哪些？

学生讨论，交流展示，教师精讲点拨：

1.略。

2.在正常以前