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2024-2025学年八年级物理下册12.2滑轮说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年八年级物理下册12.2滑轮说课稿（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年八年级物理下册12.2滑轮

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕滑轮的基本概念、分类、原理以及应用等方面进行讲解，旨在帮助学生掌握滑轮的相关知识，提高解决问题的能力，为后续学习打下基础。教学内容与新人教版教材紧密关联，注重理论与实践相结合，符合教学实际。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的物理观念、科学思维和科学探究能力。通过学习滑轮，学生将能够理解力的传递与转换，培养正确的科学态度和价值观；通过分析滑轮原理，发展逻辑思维和批判性思维；通过动手实验和探究活动，提高实验操作能力，培养问题解决和创新能力。同时，注重培养学生的团队协作和交流分享能力，全面提升学生的物理学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经了解了简单机械的概念，如杠杆、斜面等，对力的作用有了一定的理解。此外，学生还学习过牛顿的运动定律，为理解滑轮的工作原理奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对物理现象充满好奇心，对动手实验有较高的兴趣。他们在观察和实验中表现出较强的观察能力和动手能力，喜欢通过实际操作来探究物理规律。学生的学习风格多样，有的善于逻辑推理，有的擅长直观感知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-滑轮系统的力的分析可能对学生来说较为复杂，难以理解力的传递和分配；

-在实际操作中，学生可能会对滑轮的安装和使用方法感到困惑；

-对于滑轮组的组合和应用，学生可能难以把握各部分之间的相互作用和影响；

-学生可能需要更多的时间来适应从理论到实践的过渡，以及从单一滑轮到复杂滑轮系统的思维跳跃。

教学资源

-教科书《2024-2025学年八年级物理下册》新人教版

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-滑轮实验装置

-实验用绳索、重物

-教学PPT

-物理实验操作指导手册

-学生实验报告单

-网络资源（教学视频、动画演示）

教学过程

今天我们将学习滑轮这一节内容，滑轮是物理学中常见的简单机械之一，它在我们的日常生活中有着广泛的应用。下面，我们将一步步走进滑轮的世界。

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了简单机械，那么你们知道什么是简单机械吗？（学生回答）很好，简单机械是指那些没有动力源，仅通过人力或物力就能完成工作的机械。今天，我们要来学习一种非常常见的简单机械——滑轮。请大家跟我一起说出今天的学习目标：理解滑轮的分类、原理和应用。

2.滑轮的分类

首先，让我们来看看滑轮有哪些分类。请大家翻到课本第123页，滑轮主要分为定滑轮和动滑轮两种。定滑轮是指轴固定不动的滑轮，而动滑轮则是轴随着物体一起移动的滑轮。现在，我想请大家用自己的话来描述一下定滑轮和动滑轮的区别。（学生回答）

3.滑轮的原理

此外，滑轮还可以省力。请大家看这个动滑轮的实验（展示动滑轮实验），我们可以发现，使用动滑轮可以减少所需的力。这是因为动滑轮可以将重物的重量分配到多根绳索上，从而减轻每根绳索所承受的力。现在，我想请大家思考一下，为什么动滑轮可以省力？（学生思考并回答）

4.滑轮的应用

了解了滑轮的分类和原理后，我们来探讨一下滑轮在实际生活中的应用。请大家举例说明滑轮在生活中的应用。（学生回答）很好，滑轮广泛应用于吊车、绞车、电梯等设备中，它帮助我们完成了很多看似不可能的任务。

5.实验探究

现在，让我们来进行一个实验，来验证滑轮的原理。请大家分成小组，每个小组都会得到一套滑轮实验装置。请按照实验指导手册的步骤进行实验，记录下实验数据，并分析实验结果。在实验过程中，注意安全，不要让绳索缠绕在手指上。（学生进行实验）

6.总结与反馈

实验结束后，请每个小组汇报实验结果。大家是否得出了与理论相符的结论？通过实验，我们验证了滑轮的原理，也体会到了滑轮在实际应用中的重要性。

7.课堂小结

8.作业布置

最后，请大家完成课后作业。请大家翻到课本第125页，完成练习题1、2、3。作业的目的是巩固今天的学习内容，希望大家能够认真完成。

9.结束语

同学们，今天我们学习了滑轮，这是一种非常实用的简单机械。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中，发现生活中的物理现象，感受物理的乐趣。下课！

（学生整理笔记，收拾实验器材，有序离开教室）

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.掌握了