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深度学习实践教程
教案
第4章线性回归和逻辑回归深度学习课程教学方案
课程名称:深度学习任课教师:
开课单位:
教学对象:
教学目标:
1.理解回归.理解线性回归模型
2.掌握一元线性回归的实现.理解梯度及梯度下降
3.了解多元线性回归实现.掌握逻辑回归的概念和代码实现
重点:
理解线性回归模型,掌握一元线性回归的实现。逻辑回归的概念和代码实现。
难点:
梯度下降法和损失函数。
教学安排:
教学环节教学内容
(1)多媒体课堂教学
教学工具
(2)超星:上传PPT、练习题、实验
1.11回归
1.2线性回归模型
1.3一元线性回归的实现
教学任务
1.4梯度及梯度下降
1.5多元线性回归实现
1.6逻辑回归
本章围绕两个问题展开:一、建立深度学习的线性回归模型,实现简单预测。二、建
内容引入
立深度学习的逻辑回归模型,实现简单分类。
8
9
线性回归模型分为一元线性回归和多元线性回归。在一元线性回归模型中先介绍什么
是回归、什么是线性回归、解决线性回归的两个主要方法:最小二乘法和梯度下降法。最
后介绍逻辑回归模型。学习线性回归的建模思想能够有助于理解复杂的深度学习模型。
4.1回归
4.2线性回归模型
4.3一元线性回归的实现
4.44梯度及梯度卜降
4.4.1梯度
4.4.2梯度下降法
授新环节
4.5多元线性回归实现
4.6逻辑回归
4.6.1什么是逻辑回归
4.6.2逻辑回归中的损失函数
4.6.3逻辑回归的代码实现
详细内容见PPT
课程思政引申迭代法的内涵,强化工匠精神。
线性回归模型处理的是预测问题,逻辑回归模型处理的是分类问题。那么回归问题和
分类问题的区别在哪里呢?分类问题希望把数据集分到某一类,所以这是一个离散的问题。
而线性回归是一个连续的问题,比如曲线的拟合,我们可以拟合任意的函数结果,这个结
内容小结
果是一个连续的值。
分类问题和回归问题是深度学习的第一步,拿到任何一个问题,我们都需要先确定其
到底是分类还是回归,然后再进行算法设计。
课后作业本章习题
(1)从课程思政的角度:
深度学习与思政教育紧密结合。
(2)从知识体系的角度:
教学总结
本章是理解深度学习的基础,通过实验理解是最好的方法。
(3)从能力培养的角度:
综合运用数学、计算机的知识,培养全方位高素质人才。
(1)通过理论课堂教学,进行师生互动,在课程
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