七年级语文下册 第五单元 21 古代诗歌五首说课稿 新人教版.docx

七年级语文下册第五单元21古代诗歌五首说课稿新人教版

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教学内容

本节课的教学内容为新人教版七年级语文下册第五单元第21课《古代诗歌五首》。本课选录了五首古代诗歌，分别为《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《春望》、《静夜思》和《泊船瓜洲》。这些诗歌涵盖了唐宋时期的经典作品，旨在让学生感受古代诗歌的魅力，提高学生的文学素养和审美情趣。教学内容主要包括：

1.了解五首诗歌的作者及其创作背景。

2.理解五首诗歌的基本内容，体会诗人的情感。

3.分析五首诗歌的表现手法和修辞特点。

4.学会欣赏和评价古代诗歌。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习古代诗歌，提高学生准确理解和运用语言文字的能力，增强对诗歌语言的感知力和鉴赏力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌理解历史背景和文化内涵的能力，激发想象力和创造力，提升思维品质。

3.文化传承与理解：使学生了解中国古代诗歌的传统，认识诗歌在文化传承中的重要作用，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受古代诗歌的审美价值，培养高雅的审美情趣，激发创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握五首诗歌的基本内容：如《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”描绘的景象，要求学生能够理解并背诵。

-诗歌的情感分析：例如，《春望》中“国破山河在，城春草木深”所表达的家国情怀，让学生体会诗人杜甫的忧国忧民之情。

-诗歌的表现手法和修辞：如《望庐山瀑布》中运用夸张修辞“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，要求学生能够识别并理解其修辞效果。

2.教学难点

-诗歌的意象理解：《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”中“明月”与“霜”的意象，学生可能难以理解其深层含义。

-诗歌的背景知识：例如，《泊船瓜洲》中涉及的历史背景，如瓜洲的地理位置及其在历史中的重要性，学生可能缺乏相关知识。

-诗歌语言的韵味把握：如《望庐山瀑布》中的音韵美和节奏感，学生可能难以感受到诗歌的音乐性。

-诗歌的审美鉴赏：如何引导学生欣赏《春望》中的沉郁顿挫，理解《泊船瓜洲》中的含蓄隽永，是教学的难点之一。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、古诗朗读音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、诗歌背景资料、诗歌鉴赏文章

-教学手段：板书、小组讨论、诗歌朗诵、课堂问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道古代诗歌吗？它在我们的文化传承中扮演着怎样的角色？”

-展示一些著名的古代诗歌场景图片，如《望庐山瀑布》的庐山、《春望》的长安城等，让学生初步感受古代诗歌的魅力。

-简短介绍古代诗歌的基本概念、历史背景和审美价值，为接下来的学习打下基础。

2.古代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代诗歌的基本概念、组成部分和创作特点。

过程：

-讲解古代诗歌的定义，包括其形式、格律和韵律等基本元素。

-详细介绍古代诗歌的组成部分，如绝句、律诗等，以及它们的特点。

-通过展示《登鹳雀楼》等诗歌的示例，让学生更好地理解古代诗歌的实际应用和创作手法。

3.古代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代诗歌的特性和重要性。

过程：

-选择《春望》、《静夜思》等五首诗歌作为典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的创作背景、主题思想和艺术特色，让学生全面了解古代诗歌的多样性。

-引导学生思考这些诗歌对实际生活的影响，以及如何运用古代诗歌的情感表达。

-小组讨论：让学生分组讨论古代诗歌在现代社会的作用和意义，并提出如何传承和发扬古代诗歌的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首古代诗歌进行深入讨论。

-小组内讨论该诗歌的情感表达、艺术手法以及其历史价值。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代诗歌的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的情感分析、艺术特色等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代诗歌的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括古代诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调古代诗歌在文化传承和个人修养中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代诗歌。

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