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最全普通心理学PPT课件
目录
contents
普通心理学概述
感知与知觉
记忆与遗忘
思维与想象
情绪与情感
个性与人格
社会心理与行为
01
普通心理学概述
心理学是研究人类和动物心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。
心理学定义
心理学经历了多个发展阶段，包括结构主义、功能主义、行为主义、认知主义等，逐渐形成了多元化的研究取向。
心理学发展
普通心理学以正常成人的心理现象为研究对象，探讨感知、记忆、思维、情感、动机等心理过程以及个性、社会性等心理特征。
普通心理学的任务是揭示心理现象的本质和规律，阐述心理现象与行为之间的关系，为解决实际心理问题提供科学依据。
研究任务
研究对象
研究方法
心理学采用多种研究方法，包括实验法、观察法、调查法、测验法等，以获取客观、准确的数据和资料。
研究技术
心理学研究借助各种技术手段，如心理测量、统计分析、计算机模拟等，对心理现象进行量化分析和模型构建。同时，还注重质化研究方法的运用，如个案研究、访谈等，以深入了解心理现象的内在机制和意义。
02
感知与知觉
感知觉的定义
感知觉是感觉和知觉的统称，是客观事物直接作用于人的感觉器官时在人脑中的直接反映。
感知觉的作用
感知觉是人们认识世界的开端，是获得经验的来源，是一切心理活动的基础。
感知觉与认知的关系
感知觉是认知的初级阶段，为认知提供丰富的感性材料，认知则是对感知觉材料的加工和解释。
根据刺激来源和感觉器官的不同，感觉可以分为视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、温觉、冷觉、痛觉等。
感觉的种类
感觉具有感受性、适应性、对比性、联觉性等特性。
感觉的特性
感觉阈限是指能够引起某种感觉的最小刺激量和刚刚导致差别感觉的刺激的最小变化量。
感觉阈限
知觉的形成
01
知觉是在感觉的基础上形成的，是对感觉信息的组织和解释过程。
知觉的分类
02
根据知觉对象的不同，知觉可以分为空间知觉、时间知觉、运动知觉等；根据知觉过程中起主导作用的分析器不同，知觉可以分为视知觉、听知觉、嗅知觉等。
知觉的特性
03
知觉具有整体性、选择性、理解性、恒常性等特性。
感知觉与消费行为
消费者的购买行为往往受到感知觉的影响，如商品的颜色、形状、大小等都会影响消费者的选择。
感知觉与职业选择
不同的职业对感知觉的要求不同，如艺术家需要敏锐的视觉和触觉，音乐家需要敏锐的听觉等。因此，了解自己的感知觉特点有助于做出更合适的职业选择。
感知觉与心理健康
感知觉异常是许多心理问题的表现之一，如抑郁症患者可能出现感觉麻木、知觉迟钝等症状。因此，关注自己的感知觉状态有助于及时发现并应对心理问题。
感知觉与人际交往
在人际交往中，人们通过感知觉来获取他人的信息，如面部表情、身体语言等，从而理解他人的情感和意图。
03
记忆与遗忘
记忆是大脑对经验进行编码、存储和提取的过程。
记忆系统的定义
记忆系统的分类
记忆系统的特点
根据信息保持时间的长短，记忆可分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
不同记忆系统在容量、保持时间和信息处理方式上存在差异。
03
02
01
以感知过的事物形象为内容的记忆，具有直观性、鲜明性等特点。
以概念、公式、规律等为内容的记忆，具有抽象性、概括性等特点。
以体验过的情绪或情感为内容的记忆，具有强烈性、持久性等特点。
以做过的运动或动作为内容的记忆，具有动作性、习惯性等特点。
形象记忆
逻辑记忆
情绪记忆
运动记忆
遗忘曲线
德国心理学家艾宾浩斯提出的遗忘曲线表明，遗忘在学习后立即开始，且先快后慢。
遗忘的原因
包括消退说、干扰说、压抑说等。其中，消退说认为记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱；干扰说认为新旧信息之间相互干扰导致遗忘；压抑说则认为情绪或动机的压抑导致记忆被抑制。
明确记忆目的
理解记忆内容
采用多种记忆方法
合理安排复习时间
01
02
03
04
明确记忆目的和任务，提高记忆的积极性和主动性。
对记忆内容进行深入理解和加工，有助于形成更牢固的记忆。
如联想记忆、重复记忆、分类记忆等，可根据不同情况选择合适的记忆方法。
根据遗忘曲线规律，合理安排复习时间，及时巩固所学内容。
04
思维与想象
以实际动作为支柱的思维过程，具有直观性和快速性的特点。
动作思维
以直观形象和表象为支柱的思维过程，具有形象性、非逻辑性、粗略性和想象性的特点。
形象思维
以概念、判断、推理等形式进行的思维，具有间接性、概括性和系统性的特点。
抽象思维
想象是人脑对已有表象进行组织加工，创造新形象的过程。它可以是对过去感知过的事物的形象的重现，也可以是对未曾感知过的事物的形象的创造。
想象的形成
想象在人的心理活动中具有重要的作用。它不仅可以丰富人的精神世界，使人超越现实的限制，还可以激发人的创造潜能，推动社会的进步。
想象的作用
创造性思
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