2024-2025学年新教材高中地理 第三章 产业区位因素 第二节 工业区位因素及其变化（2）说课稿 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年新教材高中地理第三章产业区位因素第二节工业区位因素及其变化（2）说课稿新人教版必修2

授课内容

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设计思路

本节课以培养学生地理思维能力和实践应用能力为核心，结合高中地理新人教版必修2第三章第二节“工业区位因素及其变化（2）”，从实际工业发展案例出发，引导学生分析工业区位的因素及其变化。通过问题驱动的教学方法，激发学生思考，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。课程设计分为导入、探究、案例分析、总结提升四个环节，确保教学内容与学生实际生活紧密相连，提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统（GIS）分析工业区位因素的能力，提升地理信息素养。

2.增强学生对工业区位选择与区域发展的空间思维和综合分析能力。

3.培养学生基于实证数据进行推理判断，形成科学决策的地理实践素养。

4.提高学生运用地理知识解决实际问题，服务社会发展的责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了影响产业区位的因素，包括自然因素、社会经济因素等，并对工业生产的基本概念和过程有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对工业发展的实际案例感兴趣，具备一定的地图阅读和分析能力。他们倾向于通过案例分析和讨论来学习，喜欢在小组合作中探究问题，对实践性较强的学习内容更有热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解工业区位因素之间的相互作用和权重时遇到困难，对复杂案例的分析可能会感到困惑。此外，将理论知识应用到具体案例分析中，以及从大量数据中提炼关键信息，可能会是他们面临的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解工业区位因素的基本理论，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：通过分析具体工业区位案例，引导学生深入理解理论知识。

3.小组讨论法：分组讨论不同工业区位因素的作用，促进学生合作学习和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示工业区位因素的相关图表和数据，增强直观性。

2.教学软件应用：利用GIS软件模拟工业区位选择过程，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息的广度和深度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括工业区位因素的基础知识PPT和相关的视频资料，明确预习目标为理解工业区位的定义和基本因素。

设计预习问题：设计问题如“列举影响工业区位的自然和社会经济因素”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试列出影响因素。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同地区的工业发展案例，引出工业区位因素的话题。

讲解知识点：详细讲解自然因素和社会经济因素对工业区位选择的影响，重点解释集聚和分散因素。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，分析不同工业区位案例，如汽车制造业为何选择在某个地区集聚。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如如何权衡不同区位因素的重要性。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考工业区位的实际应用。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析案例。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解工业区位的理论知识。

实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解工业区位的理论知识，掌握分析案例的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生分析某个特定工业为何选择特定区位。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，如工业区位选择的案例分析。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析特定工业的区位选择。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓展学生的知识视野，提高学生的自我反思和总结能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：推荐《工业区位论》