小学语文三年级上册统编版：《一个粗瓷大碗》.pptx

一个粗瓷大碗年级：三年级学科：语文（统编版）

27一个粗瓷大碗*

走进赵一曼赵一曼(1905年10月---1936年8月)，原名李坤泰，又名李一超，四川省宜宾县白花镇人。中国共产党党员，抗日民族英雄，曾就读于莫斯科中山大学，毕业于黄埔军校六期。赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1936年8月被捕就义。2009年被评为“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”之一。

陈列赵一曼抗日联军搪瓷缸子归还高粱一顿饭侦察chénmànliánɡānghuánliɑnɡdùnzhēn认读字词任务一：初读课文学习生字xùnkēnɡchuī通讯员吭声炊事员平舌音翘舌音轻声

①这么晚了，妈妈还（hái）在加班。②我借的书已经还（huán）给他了。还还（还书）（还有）还háihuán

带着问题默读课文

任务二：默读课文，说说这个“粗瓷大碗”有什么感人的故事？（默读课文要求：不出声、不指读，边读边思考。）“送”碗“用”碗“丢”碗

小通讯员为什么要给赵一曼找来一个大碗？带着问题，快速默读课文2～4自然段。感人之一：“送碗”赵一曼对送来的碗是什么态度呢？她为什么会有这样的反应？

有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。从通讯员的急切——衬托出赵一曼只关心战士，不关心自己。赵一曼没有碗的日子很长时间了。

赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”“这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！”通讯员为难地说。试着分角色有感情地读一读赵一曼和小通讯员的话。严守纪律、以身作则、爱护战士

感人之二：“用”碗学习5～8自然段，边默读边思考以下问题：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”这句话说明了什么？从哪些句子、字词可以看出赵一曼关心、爱护同志？

通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”从通讯员的动作和心理活动，反映出赵一曼一直都生活艰苦，没有吃过饱饭，与战士们同甘共苦。

资料分享1933年，日军强制推行归屯并户，在烧光、杀光、抢光的“三光”政策下制造“集团部落”和“无人区”，试图把东北抗联饿死、困死。1939年，日军为了“围剿”和“讨伐”东北抗日联军，加大了对抗联的封锁，部队在山林里没有粮食，没有食盐，没有衣服，抗联战士时刻面临着冻死、饿死和战死的威胁。

那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。生活艰苦

赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。倒满满一碗高粱米饭盛半碗野菜粥面对诱人的满满一碗高粱米饭，赵一曼是怎么做的呢？关心伤员、关心战士，胜过关心自己，满心满眼里只有战士、只有革命，唯独没有自己。

第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么‘丢’啊！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。感人之三：“丢”碗(合作探究）讨论：大瓷碗变成了七班的菜盆，七班的战士用它吃饭时，会聊些什么呢？

2、课下搜集查找阅读关于赵一曼烈士的其他故事。任务三：感悟升华拓展延伸1、以粗瓷大碗的口吻述说。粗瓷大碗盛满关怀革命精神永放光芒《我的母亲赵一曼》《一封家书》