2024年三年级品社下册《相约世博会》说课稿 沪教版.docx

2024年三年级品社下册《相约世博会》说课稿沪教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年三年级品社下册《相约世博会》一课。本节课主要介绍了世博会的起源、发展以及世博会对人类文明进步的重要意义。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学过的《世界真大》以及二年级时学过的《我们的地球》等课程有紧密联系。学生已经对世界各地的风土人情、地球的多样性有了初步的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将了解到世博会作为世界各国交流、展示的平台，是如何促进科技、文化、经济等领域的发展，从而加深对全球化的理解。教材章节为《相约世博会》，涉及内容包括世博会的起源、发展历程、我国参与世博会的经历以及世博会对人类文明进步的贡献。

核心素养目标

1.培养学生的全球意识，使其能够理解并欣赏不同国家和地区的文化特色，增强跨文化交流的能力。

2.通过探究世博会的历史与发展，提高学生的信息搜集、分析、整合能力，发展批判性思维。

3.激发学生对科技创新的兴趣，培养其探索未知、追求创新的精神，以及解决问题的能力。

4.引导学生认识到国际合作与交流的重要性，培养其积极参与全球事务的责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

-世博会的起源和发展历程：重点讲解世博会是如何从1851年的伦敦世博会发展至今，以及其背后的历史背景和文化意义。例如，详细阐述第一届世博会为何在伦敦举办，以及它如何促进了全球范围内的科技和文化交流。

-世博会对人类文明进步的贡献：强调世博会在推动科技创新、文化交流、环境保护等方面的作用。例如，通过介绍世博会上的重要发明和创新，如埃菲尔铁塔、太阳能等，让学生理解世博会对人类生活的影响。

2.教学难点

-理解世博会的国际性和包容性：学生可能难以理解世博会作为一个国际平台，如何容纳不同国家的特色展示。可以通过具体案例，如上海世博会的“城市最佳实践区”，展示不同国家和城市的可持续发展方案，帮助学生理解这一概念。

-掌握世博会的历史变迁和主题演化：学生可能难以把握世博会主题随时代变化的趋势。可以列举几个不同年份的世博会主题，如“人类与自然”、“未来城市”，让学生通过对比分析，理解主题如何反映时代需求和人类关注点。

-世博会对我国的影响：学生可能对我国参与世博会的历程和成果不甚了解。可以通过介绍我国自1980年首次参加世博会以来的重要事件，如2010年上海世博会的成功举办，让学生认识到世博会对我国经济、文化、科技等方面的影响。

教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过生动的讲授引入世博会的概念和重要性，随后引导学生进行小组讨论，分享各自对世博会的认识和期待。

2.设计角色扮演活动，模拟不同国家参与世博会的情况，让学生在扮演中理解国际合作和交流的重要性，同时锻炼其表达和沟通能力。

3.利用多媒体资源，如世博会的历史影像资料和互动展览，增强学生的学习兴趣，辅助学生更直观地理解世博会的内容和影响。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括世博会历史资料和视频，要求学生了解世博会的基本信息。

-设计预习问题：设计问题如“世博会是如何促进国际交流的？”引导学生思考世博会的意义。

-监控预习进度：通过平台监控学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读世博会相关资料，理解其历史背景。

-思考预习问题：学生思考预习问题，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示世博会精彩瞬间视频，引发学生对世博会的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解世博会的起源、发展及其对人类文明的影响。

-组织课堂活动：分组讨论世博会对不同领域的影响，如科技、文化、经济等。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考世博会的意义。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享对世博会的认识。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解世博会知识，突出重点。

-实践活动法：通过讨论，让学生在实践中理解世博会的价值。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于世博会影响的写作任务，让学生深入分析。

-提供拓展资源：提供世博会相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，