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小班科学活动动物的家教案

小班科学活动动物的家教案1

活动目标

1.能够说出动物的名称。

2.知道动物居住的地方。

活动预备

课件预备：“动物的家”实拍组图；“动物的家”图片。

纸面教具：《动物翻翻牌》

活动过程

一、出示组图“动物的家”，鼓舞幼儿看图争论。

1.出示组图“动物的家”01，引导幼儿争论蚂蚁的家。

——猜猜这是谁的家？（蚂蚁）

——蚂蚁把家安在哪里？（安在地下）

小结：蚂蚁的家从上面看,只能看到一个小孔,其实它们的家特殊大，有许多许多房间,还有很多相互连接的隧道。

2.出示组图“动物的家”02，引导幼儿争论燕子的家。

——这是谁的家？（燕子）

——燕子把家安在什么地方？（屋檐下）

——你知道燕子是怎么做窝的吗？

小结：春天来的时候，燕子就劳碌地从外面衔来湿泥、稻草、草根等，和着自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一样的窝。这样的窝不透风，特别温和。

3.出示组图“动物的家”03，引导幼儿争论蜘蛛的家。

——这是谁的家？（蜘蛛）

——你见过蜘蛛网吗？在哪里见过？

小结：蜘蛛网是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或树枝之间吐丝结网。蜘蛛网有粘性，可以

用来捕获小昆虫。

二、组织幼儿自由争论，鼓舞幼儿说一说更多有关动物的家的话题。

——小朋友们，刚刚我们看了这么多动物的家，你最喜爱谁的家？为什么呢？

——你还知道哪些动物的家？它们的家是什么样子的？

活动延长

区域活动

在益智区，投放纸面教具“动物翻翻牌”，请两名幼儿一起嬉戏。嬉戏开头前，将全部牌倒扣，动物一排，动物的家一排。一名幼儿每次翻开两张牌，若动物与动物的家相符就收走这两张牌。若不符就将牌倒扣回去，换另一名幼儿接着嬉戏。最终谁得的牌多，谁就获胜。

小班科学活动动物的家教案2

活动目标：

１、观看、了解动物生存的环境。

２、熟悉陆、海、空的动物。

３、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

４、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

５、体验解决问题的成就感。

活动预备：

１、动物图卡。

２、绘有底图的纸。

３、动物园门票。

４、白色、色纸、胶带。

活动过程：

１、想想：

（１）教师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里？

（２）教师展现动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。

２、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。

３、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。

４、教师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里？

５、由于有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”

活动反思：

我班幼儿对小动物特殊感兴趣，常常在图书屋看书的时候选择有关动物的图书观看，有时甚至两个小朋友为争一本书会争吵起来。于是我想和小朋友进展一次和动物有关的.活动来提升幼儿对动物熟悉的相关阅历。

在这次活动中幼儿在动口、动脑和动手的过程中不仅能极主动的参加到活动中来始终围绕主题进展活动，并且在活动中学到了新的学问、提升了有关动物的相关阅历。就是在活动中教师应留意个别环节对幼儿心情的调动的技巧。

小班科学活动动物的家教案3

活动目标：

1、观看、了解动物生存的环境。

2、熟悉陆、海、空的动物。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5、体验解决问题的成就感。

活动预备：

1、动物图卡。

2、绘有底图的纸。

3、动物园门票。

4、白色、色纸、胶带。

活动过程：

1、想想：

(1)教师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的家在哪里?

(2)教师展现动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。

2、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。

3、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。

4、教师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里?