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小班科学活动教案《大萝卜有营养》_小班科学《水》教案

【活动目标】

1、通过多种感官，感知萝卜的特征和用途。

2、通过观看、比拟、猜想等方法，了解萝卜的特征。

3、情愿进展探究活动，感受发觉的欢乐。

【活动预备】

1、红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干

2、切好的萝卜片用盘子装好，插上牙签。

3、红绿白标记各一个分别固定在三张小椅子的反面，在小椅子上分别放三个小筐子。

【活动过程】

1、萌发幼儿探究萝卜的兴趣。

（1）交代角色：兔宝宝们，今日，兔妈妈带来了你们最喜爱吃的东西，猜猜时什么？

（2）交代要求：每个兔宝宝选一个萝卜，看看萝卜长的什么样？

2、感知萝卜的特征。

（1）幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。

师：兔宝宝，你们看萝卜的上面是什么？下面呢？你们的萝卜都一样吗？

（2）嬉戏：请把XX萝卜举起来。（教师从萝卜的颜色和大小方面进展指令）。

（3）幼儿相互交换观看萝卜。

3、嬉戏活动：猜一猜

（1）教师出示三张有标记和筐子的小椅子，引导幼儿观看红、绿白萝卜标记，并说说标记的含义。

（2）教师“请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的？

（3）请小朋友根据自己猜想的颜色，经萝卜放进相应的标记的筐子里，然后，教师切开萝卜进展验证。

4、品尝萝卜的味道

师：现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜，吃完萝卜后，告知好朋友萝卜的味道是怎么的？

5、谈谈萝卜的用处和吃法。

你们知道吃萝卜有什么用吗？你们喜爱吃萝卜吗？

小班科学活动教案详案《白萝卜和胡萝卜》

【活动设计】

我们都知道，萝卜是幼儿比拟熟识的蔬菜之一，在秋天这个丰收的季节，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材便利。它的品种特别丰富，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小不同、颜色不同、外形不同；它养分丰富，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的还可生吃呢！然而幼儿虽然知道萝卜，但对萝卜的种类、用途、养分价值等还不太了解，在日常生活中常常发觉幼儿不爱吃萝卜的现象。因此，我认为：此活动有肯定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说的：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，在话题《秋天的果实》中我结合本班幼儿的实际生成了此活动，引导幼儿运用多种感官了解萝卜的形状，形成对萝卜正确的熟悉，加深对萝卜的特征、用途等的理解，激发幼儿爱萝卜的情感。

【活动目标】

1、观看白萝卜、胡萝卜，学会从颜色、形状、味道等方面进展相对应的比拟，找出其不同点。

2、知道萝卜有养分，喜爱吃萝卜。

【重点难点】

重点：感知萝卜的特征、用途。通过探究发觉、品尝萝卜，使活动得到深化。

难点：叙述萝卜的不同特征，并通过集体小结、整理两种萝卜的特征。

【活动预备】

1、白萝卜、胡萝卜若干（数量超过幼儿的人数），切成小块的两盘萝卜及牙签。

2、小兔子头饰与幼儿人数相等。

3、课前请家长协作有意识地让幼儿熟悉一些萝卜食品并品尝。

【活动过程】

1、以嬉戏的形式和口吻进入主题。

（1）教师带幼儿来到活动场地，手指萝卜筐：宝宝们，看那里有什么呀？幼儿集体边看边一起答复：有萝卜。

师：那现在妈妈请宝宝每人去拔一个萝卜。

（2）教师带动幼儿跳着去拔萝卜，拔好后按一白萝卜一胡萝卜相隔坐好座位。

（评析：兴趣是最好的教师。活动一开头我就利用幼儿熟识的小兔形象，为幼儿创设了小兔拔萝卜的语言情境和物质（萝卜）情境，引发幼儿观看萝卜的兴趣，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。）

2、比拟两种萝卜的异同。

（1）熟悉名称：宝宝，告知妈妈你拔到的是什么萝卜？（引导幼儿先从名称上分清两种萝卜）

（2）比拟两种萝卜：

比拟颜色：看一看，它们的颜色一样吗？它们分别是什么颜色的？（引导幼儿分别观看自己与同伴的萝卜，学习词语：桔黄）

比拟外形：看看宝宝手里的萝卜是什么样的？和好朋友手里的萝卜一样吗？（引导幼儿说出萝卜有大有小、有的长有的短、有的粗有的细）摸摸萝卜的皮有什么感觉？（学习词语：光滑）

比拟味道：你知道萝卜有什么用？（引导幼儿结合生活阅历自由地叙述。）今日妈妈给宝宝们预备了生的白萝卜和胡萝卜，请宝宝们去尝尝看是什么味道的？（幼儿自由品尝并准时地叙述自己吃到的白萝卜、胡萝卜分别是什么味道的）

（评析：依据幼儿奇怪、好动的特点，运用皮亚杰的认知进展理论，在其次环节我就安排了孩子自由探究。让幼儿人手一个萝卜，引导幼儿用眼睛看、用手摸、用嘴巴尝。在这一过程中，教师是引导者、支持者、合。幼儿通过比比、摸摸、说说各自看到的萝卜的特征。）

3、教师和幼儿一起小结。

（1）白萝卜里外都是白的，圆圆的