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教学模式改进复习导入分小组道德启发1、温习字词。2.导入心电图，让学生回顾钓鱼欢乐情境。及完成人鱼大战表格。分小组，让学生读课文，并理解课文的故事，之后让学生说说作者在钓鱼后发生了哪些故事？重点分析心境变化过程。分小组精读课文让学生探讨并理解作者和父亲在道德上的态度，以及作者如何转变？（讨论、自主发言、分小组扮演角色）。教师引导并归纳。拓展升华1、写一个小故事。2.给家人讲课本故事，同时让家人给你讲故事，并在课上分享。教学流程教学意图让学生口头练习：在放鱼后的心情表现？要是没有理解父亲的话，怎么办？让学生口头练习：34年后回到家乡想对父亲说哪些话？基于合作的教学模式你认为在哪些环节可以利用信息技术优化教学环节和过程？讨论与思考二信息技术与语文学科整合课文的教学模式（改进）分小组讲故事分小组学习字词建立合作小组,让小组学生讲一个关于钓鱼的故事,或其他带有启发性的故事。先讨论,然后上台讲故事。为学生理解课文提供兴趣铺垫。分小组,让学生读课文,并理解课文的故事,之后让学生说说作者在钓鱼过程中发生了哪些故事。查字典并自学新词句。分小组初读课文教师引导学生学习新字词。先让学生朗读,并让学生自行纠正发音。1、利用网络字典；2.利用音频导读。1、利用动画学习笔画多的生词；2.利用音频发音纠正学生发音。分小组精读课文教师利用心电图引导学生探讨作者钓鱼心情、以表格形式完成人鱼大战过程。1、利用表格分析人鱼大战；2.利用图形或概念图分析心情变化。教学流程教学意图信息技术整合1.利用PPT作为导入情境，如展现鲈鱼。课文的教学模式（改进）复习导入分小组道德启发1、温习字词。2.导入心电图，让学生回顾钓鱼欢乐情境。及完成人鱼大战表格。分小组，让学生读课文，并理解课文的故事，之后让学生说说作者在钓鱼后发生了哪些故事？重点分析心境变化过程。分小组精读课文让学生探讨并理解作者和父亲在道德上的态度，以及作者如何转变？（讨论、自主发言、分小组扮演角色）。教师引导并归纳。1、小组合作探讨故事；2.完成PPt心电图。1、利用动画、图片等呈现各种各样的“鱼”；2.利用图表或概念图对比心境和对话过程。拓展升华1、写一个小故事。2.给家人讲课本故事，同时让家人给你讲故事，并在课上分享。1.让学生能够流畅的说故事，评价学习结果；教学流程教学意图信息技术整合1.利用PPT动画作为心电图，导入情境。信息技术支持的课堂教学总结（1）词汇的理解:翕动（2）初读与精读课文（3）心境的变化表格、曲线图1、形象的学习难的字词；2、更好地帮助教师指导学生朗读课文；3.帮助学生从整体上把握课文的脉络（人鱼大战和心境变化的难点）。1:通过有哪些信誉好的足球投注网站引擎获取教研参考资料网上语文教研网上语文教研资源网上语文教研资源大约有几种：1、语文教研活动信息2、课文参考资料3、课件素材和语文课件4、优秀教案和课堂教学实录视频5、教学经验总结6.专家教授的专题讲座视频录像7、网上图书、期刊、报纸、论文等8、语文教育BBS（论坛）2:上语文教育BBS或QQ群等研讨活动3:建语文教师空间（主页）微课程教学微课程微学习微内容微课我想成为路边鼓掌的人短小精致目标明确情景可视动感快捷微课的特点学生可多角度多途径获取大量的信息；弥补传统教学中较为欠缺的视觉信息；使抽象的概念具体化,枯燥的内容形象化；知识容量小,利于学生吸收消化；学生能自由选择时间和空间进行深入学习；帮助学生查漏补缺、攻克课程重难点。微课教学容量小:一个微课只讲一个知识点时间短:一般在5—15分钟最好控制在8分钟以内微课设计教学演示要点解析知识拓展作业解答案例补充微课设计采用什么形式呈现教学内容？采用什么方法吸引学习者？安排哪些教学环节达到教学目标？微课设计形式新颖知识性强线索鲜明力求创新微课设计名师给的设计建议1时刻谨记你的教学对象是谁。2一个微课程只说一个知识点。3课程尽量控制在10分钟之内。4不要轻易跳过教学步骤，即使很简单的内容。5要给学习者提示性信息，比如：颜色、线条、标示；用符号图形标注；屏幕侧边列出关键字。6问题的设计：基本问题、单元问题、核心问题、灵活使用多样