《异分母分数加减法》（学历案）2023-2024学年青岛版小学数学五年级下册 .pdf

《异分母分数加减法练习课》教学设计与意图

【教学内容】

《义务教育教科书•数学》（青岛版）六年制五年级下册第五单元P58-P61

及相关自主练习。

【教材分析】

本节课是在学生已经学习了异分母分数加减法计算方法的基础上来进行教

学的。通过进一步的巩固练习，将新授课的所学知识进行再加工，让学生能利用

所学知识灵活决生活中的实际问题，获得决问题的策略和方法，沟通知识间

的联系，进一步内化数学思想方法，提高决实际问题的能力，为后面进一步学

习分数的运算打下基础。

【教学目标】

1.通过回顾梳理上节课所学知识，进一步理异分母分数加、减法的算理

与算法；通过不同层次的练习，熟练运用通分的方法进行计算，掌握决一些简

单的实际问题的一般方法和思路。

2.在回顾异分母分数加、减法计算方法的过程中，探索出特殊的异分母分数

加、减法的计算方法，沟通知识间的联系，体会转化的思想方法，提升学生灵活

运用所学知识决实际问题的能力，进一步发展学生的数感。

3.在决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，提升环保意识，

体验数学的应用价值，培养学生严谨的思维和理性精神。

【教学重点、难点】

通过对新授课所学的知识进行再加工，熟练掌握通分的方法，灵活决生活

中的实际问题，沟通知识间的联系，获得决问题的策略和方法。

【信息技术应用】

多媒体课件会贯穿整个教学过程，在练习环节通过电子白板的演示，帮助学

生理算理，理清题意。

【教学过程】

教学过程技术融合应用

一、创设情境，回顾梳理

1.创设情境，提出问题

（一）创设情境，提出问题

谈话：同学们，你们知道吗？现在水资源短缺已PPT呈现

经是世界性的问题。所以，合理利用水资源和节约用

水是我们每个公民的义务。请看屏幕，这是某地2012

年用水分配情况。根据这些数学信息，你想决哪些

数学问题？

根据学生回答，选择性板书相关问题：

预设1：工业用水与农业用水共占总用水量的几

分之几？

预设2：工业用水比生活用水多占全总用水量的

几分之几？

2.独立思考，决问题

谈话：我们先来决1、2问题。请同学们独立

答，并思考决这两道题要用到哪些知识？PPT呈现

学生展示交流，教师适时追问。引导学生明确

决这两个问题实际是异分母分数的加减法问题。

3.回顾整理，构建联系

谈话：同学们，结合刚才决问题的过程，说一

说怎样计算异分母分数加减法？在计算过程中需要

注意些什么？

学生交流。

预设：异分母分数相加减，先通分再按照同分母

分数相加减的方法进行计算，计算结果能约分的要约

分。

追问：为什么计算异分母分数加减法时，要先通

分？这里运用了哪种数学思想方法？

预设：通分是为了把异分母分数转化成同分母分

数，实际上是把分数单位不同的数转化成分数单位相

同的数再相加减。PPT呈现

【设计意图】创设情境，让学生通过决实际问

题，对异分母分数加减法的计算方法等知识进行再现

梳理、提升和总结，进一步体会转化的数学思想方法，PPT呈现

以后决问题打下基础。

二、深化练习，巩固拓展

（一）巩固新知一基本练

1.按要求完成表格。PPT呈现，白板连线

放手让学生独立决。集体交流时，重点交流通

分的方法，强调最后结果能约分的要约分。PPT呈现

2.涂一涂，填一填。

通过涂一涂，填一填，让学生利用图形来加深理

异分母分数加法的算理，体会通分在统一分数单位

中的作用。（可借助电子白板，让学生选用电子白板中

的