《语文园地四》（大单元教学设计）二年级语文上册（统编版）.docx

课题

语文园地四

部编版

二年级上册

第四单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。

2.能展开想象，用“像”说生活中的事物。

3.能联系上下文理解词句的意思。

4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。

5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。

6.背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。

7.阅读《画家乡》，感受家乡的美。

学习

重难点

1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。

2.联系上下文理解词句的意思。

3.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。

学情分析

对于二年级的学生来说，激发学习兴趣是上好一节课的关键。所以不同的板块，多次创设情境，调动学生学习的积极性，让学生乐学。

教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一：识字加油站——结合生活，趣味识字

1.分享交流：我们出去旅行一般都会乘坐火车，今天老师给大家带来了一张火车票。火车票上有好多的汉字，你认识它们吗？谁来说一说这上面都写了些什么？你都认识上面的哪些字？

2.简介火车票上的信息，积累生活常识。

3.提出要求：大家真厉害，认识这么多生字。老师从中挑出来一些生字，我们一起来学习，先请同学们借助拼音自读生字。

4.分享交流：请小老师给大家讲一讲如何记住这些汉字。

5.识字讲解：

（1）生活识字：昌、铺、调、硬、卧

（2）组词识字：限、乘、售

6.整体认读词语，去掉拼音再读。

学习任务二：字词句运用——表达想象，理解词义

表达想象

思考问题：老师这里有两双鞋，一双是爸爸的，一双是弟弟的。

2.学习句子：

（1）弟弟的鞋像鸟窝。

（2）爸爸的鞋像小船。

3.读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋

4.师：你能用刚才那样的句子说说上面这些物体吗？

5.全班交流。

（1）柳条像姑娘细长的发丝。（2）云朵像温顺的绵羊。

（3）枫叶像可爱的手掌。

（4）一盏盏路灯就像萤火虫发出的光。

6.提出要求：发挥你的想象力，这些又像什么？

请你用“（）像（）”这个句式说一说。

理解词语

1.师：你有哪些理解词语的方法？

2.读句子，理解句子里词语的意思。

（1）八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。

隐蔽：即隐藏，这里指八路军躲藏在山里。

（2）去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。

烦恼：困难，拿不定主意，心烦。

（3）那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？

流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。

3.教师小结：“烦恼”的意思是“烦闷苦恼”；“流连忘返”的意思是“让人留恋地忘记了回去”。联系上下文的方法学会了，词语的意思也就自然清楚了，我们还可以借助字典来确认我们的理解。

（板书：联系上下文）

学习任务三：写话——结合生活，学写留言条

创设情境：老师给大家带来一位小朋友，他的名字叫小新。有一天小新自己在家，外婆打电话让小新中午去吃饭，但是小新联系不上爸爸、妈妈，所以他就给妈妈写了一张留言条，我们来看一看他的留

言条。

2.同学们同桌两人互相交流：留言条该怎么写？

3.教师总结：

（1）先写留给谁，称呼顶格，并加冒号。（板书：称呼顶格加冒号）

（2）正文：另起一行，空两格写事情，把事情写清楚，注意礼貌用语。（板书：内容清楚）

（3）署名：在右下方写上自己的名字。

（4）日期：另起一行，在自己名字的下面写上日期。并且右对齐。

4.提出要求：清楚了写留言条的格式，请大家选择一种情况，写一张留言条。

①去办公室还书，老师不在。

②通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。

5.展示留言条，集中讲评。

老师：

老师：

我来到办公室给您送书，您没在。我把书放在您的桌子上了，请您回来查收。

小明

11月4日上午

学习任务四：我的发现——观察生活，积累颜色

1.提出要求：老师出示了很多关于颜色的词，请大家借助拼音读一读。

2.教师用多媒体课件展示白色（雪白、米白、奶白）、红色（火红、桃红、枣红）等颜色的图片，学生交流自己的看图感受，并说出图片上的颜色。

3.教师小结：我们看“白色”一行，“白”的前面加上了“雪、米、奶”这些事物来区分不同的白色。“雪白”就是像雪一样白；“米白”就是像米一样白；“奶白”就是像奶一样白。通过加上不同事物来表示“白”的深浅略有不同。（板书：事物+颜色）

4.提出要求：同学们还知道哪些类似的表示颜色的词语？我们积累在书上。

预设1：酒红玫瑰红樱桃红；橙