Unit 1 People of Achievement Using Language (大单元教学设计)高二英语（人教版选择性必修第一册）.docx

Unit1PeopleofAchievement

UsingLanguage教学设计

教学基本信息

单元名称

选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement

学科

英语

学段

高中

年级

高二第一学期

教材版本

书名：普通高中教科书英语选择性必修第一册

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年11月

课时安排

2课时（80分钟）

课型

读写课

学习目标

1.语言能力：通过阅读人物传记，学生将掌握该类型语篇的特点，包括文章结构、语言运用、列举事例和修辞手法，并在阅读后能书面介绍自己敬佩的人物。

2.文化意识：通过人物故事，学生将欣赏和学习卓有成就的人的优秀品质，从而树立正确的人生观与价值观。

3.思维品质：通过阅读与写作，学生将多角度、多层次的认识、分析具体人物，并形成自己的观点。

4.学习能力：通过把握人物传记的语篇特征，快速掌握该类型文章的主要信息，从而提高阅读能力和写作能力。

教材分析

【What】本单元主题是“人与社会——对社会有突出贡献的人物”。本课活动主题是“介绍你钦佩的人”(Introducesomeoneyouadmire)。课文是一篇爱因斯坦的人物传记，介绍了他的生平和突出贡献。同时作者也选取了爱因斯坦的失败、挫折与趣事，刻画了他面对困难时锲而不舍的优秀品质，还有他作为普通人健忘、友善而幽默的一面。

【Why】人物传记是常见的体裁，是学习他人优秀品质和吸收他人生活经验，促进自我发展的极佳途径。通过学习人物传记的文本特征，学生不仅可以提高阅读同类型文章的方法与技巧，还可以知晓无论是伟人还是平凡人，都可以为社会做出贡献，都有伟大之处，从而树立积极向上的人生观与价值观。

【How】人物传记通常以时间为发展主线，使用了大量形容词和定语从句，并借助修辞手法，使人物刻画更加具体清晰，生动有趣。另外，作者常在传记中加入人物的挫折、失败和轶事，目的在于更深入刻画人物的个性和品质，同时也呈现出一个有血有肉的人，而不是一个被神化的人。通过以上写作技巧，作者可以拉近人物与读者的距离，同时也使得内容生动有趣。

学情分析

【WhatIknow】高一学生已经掌握基本的词汇量和阅读方法，之前也具备了阅读人物传记的经验，对该体裁并不陌生。爱因斯坦是家喻户晓的伟大科学家，因此本课文的内容对学生来说难度不大。但是学生不了解人物传记的写作方法，相关表达技巧有待提高。

【WhatIwanttoknow】学生在本节课的任务是写一篇人物介绍。学生希望掌握如何组织文章结构，怎样通过事例刻画人物形象和个性特点。同时，学生也想了解如何运用恰当的语言进行描写，在写作手法上有什么技巧。通过学习本课内容，学生将掌握人物介绍的主要写作方法。

【WhatIlearned】通过本节读写课，学生能学会以时间为主线来写人物介绍，并能使用形容词和定语从句具体刻画人物形象，通过具体事例凸显人物个性与品质。学生通过撰写人物介绍，表达对心目中英雄的钦佩之情，能意识到伟人也有失败与挫折，平凡人也有成就与贡献。从而增强信念，成为一个对社会有贡献的人。

教学重难点

【重点】分析与掌握人物传记的结构特征与语言特点，学会运用描述性语言及支撑性细节刻画人物形象、描述人物品格。

【难点】运用所学语言知识与写作技巧进行人物介绍的写作，并选择适当的事例说明人物品格。

教学资源

课件、黑板、一体机

教学活动设计

第一课时Reading

教学过程

活动形式及步骤

活动意图

时间

Lead-in

向学生展示爱因斯坦的照片，并请学生自由讨论以下问题：

Whatdoyouknowaboutthemaninthephotos?

展示课文的标题THEMANWHOCHANGEDOURUNDERSTANDINGOFTHEUNIVERSE，请学生就标题尽量提问。

播放视频，请学生带着以下问题观看视频：HowdidEinsteinchangeourunderstandingoftheuniverse?

通过标题、图片和视频，激活学生已有知识，激发好奇心，导入课文。

3minutes

Generalreading

Activity1:Readfororganization

一、请学生浏览课文，并向学生提问：

Whattypeofwritingisthistext?Howdoesthewriterdevelopthetext?

引导学生关注课文标题中的WHO与课文中的时间，帮助学生回答问题，本文文本类型是人物传记，以时间发展为主线。

通过圈划关键词，整理出人物传记通常所包含的主要内容，包括birth,education,earlycareer,appea