2024-2025学年九年级历史下册 第五单元 社会主义国家的改革与演变 第10课 苏联的改革与解体说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年九年级历史下册第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的改革与解体说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年九年级历史下册第五单元社会主义国家的改革与演变中的第10课《苏联的改革与解体》。本节课将详细介绍苏联改革的历史背景、改革过程、改革的影响以及苏联解体的原因和过程。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所讲述的苏联改革与解体，是学生对20世纪以来世界历史发展脉络的深化理解。学生在之前的课程中已经学习了苏联的建立和斯大林模式，本节课将帮助学生了解苏联在斯大林模式后期所面临的困境以及改革尝试，从而更好地理解苏联解体的历史必然性。同时，本节课的内容也为后续学习中国改革开放的背景和意义打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维能力的培养、时空观念的建立以及历史价值观的塑造。通过分析苏联的改革与解体，学生将学会运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点，对历史事件进行客观评价和理性分析，培养批判性思维和创造性思维。同时，通过梳理苏联改革的时间线索，学生将增强对历史发展的时空感知，形成正确的历史时空观念。在价值观方面，学生将理解改革是推动社会发展的动力，认识到社会制度的变革需要适应时代发展的需要，培养对国家和社会发展的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于苏联成立、斯大林模式和二战后国际格局的基本知识，对苏联的历史有一定的了解。

2.九年级的学生学习兴趣广泛，对历史事件有较强的好奇心。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过讨论和探究来学习新知识。学生的能力参差不齐，学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生在学习苏联改革与解体的过程中可能遇到的困难和挑战包括：对苏联改革的历史背景理解不深，对改革过程中的重要事件和人物把握不准；在分析苏联解体的原因时，可能无法全面考虑政治、经济、文化等多方面因素；此外，学生可能对如何将苏联的历史经验与中国改革开放的背景相对比，以及从中汲取教训，形成自己的观点和理解存在困难。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合讨论法和案例研究法，以适应教学目标和学习者的特点。首先通过讲授法介绍苏联改革与解体的基础知识，确保学生掌握关键信息。随后，通过小组讨论法，引导学生分析苏联改革中的关键事件和人物，以及其对社会的影响。案例研究法将用于深入探讨苏联经济和政治体制改革的成败，鼓励学生从实际案例中汲取教训。

教学活动设计包括角色扮演，学生将模拟苏联改革时期的政治人物，进行决策讨论，以增强对历史事件的代入感和理解深度。此外，将使用多媒体资源，如历史纪录片片段，以直观展示苏联改革与解体的过程，促进学生参与和互动。

教学媒体使用上，将采用PPT和视频资料，以图文并茂的方式辅助教学，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们之前学习了苏联的建立和斯大林模式，那么大家是否想过，这样一个强大的国家，为何在20世纪末解体了呢？今天，我们将学习第10课《苏联的改革与解体》，探讨这一历史事件的原因和过程。

2.讲解苏联改革的历史背景

首先，请大家阅读课文第1-2段，了解苏联改革的历史背景。在20世纪50年代，苏联经济和政治体制出现了一系列问题，导致国家发展陷入困境。这些问题主要体现在经济效率低下、政治体制僵化、民族问题突出等方面。为了解决这些问题，苏联领导人开始尝试进行改革。

3.探讨苏联改革的过程

（1）赫鲁晓夫改革：赫鲁晓夫针对斯大林模式的问题，提出了一系列改革措施，如去斯大林化、政治体制改革、农业改革等。然而，由于改革措施不力，加上国际环境的变化，赫鲁晓夫改革并未取得预期效果。

（2）戈尔巴乔夫改革：戈尔巴乔夫提出了“新思维”，试图通过政治体制改革和经济体制改革，实现苏联的现代化。他推行了“改革开放”政策，引入了多党制和市场经济。然而，由于改革过程中出现的一系列问题，如经济滑坡、民族矛盾激化等，导致苏联改革陷入困境。

4.分析苏联解体的原因

现在，我们来分析苏联解体的原因。请大家阅读课文第6-7段，了解苏联解体的内外因素。苏联解体的原因主要包括：

（1）内部因素：经济体制改革的失败，导致经济状况恶化；政治体制改革的失误，导致社会动荡和民族矛盾激化；党的建设失败，导致党的领导地位丧失。

（2）外部因素：国际环境的压力，如西方国家对苏联的制裁和和平演变战略；苏联对外政策的失误，如入侵阿富汗等。

5.探讨苏联改革与解体的影响

（1）政治体制的根本性变革，实现了从社会主义国家到资本主义国家的转型。

（2）经济体制的转型，从计划经济体制向市场经济体制过渡。

（3）民族