[+初+中语文]送东阳马生序+九年级语文下册素质教育大讲堂（统编版）.pptxVIP

送东阳马生序宋濂

·文体介绍·作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。·书序，即序言，相当于前言后记。·赠序多为推崇、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言，相当于议论性散文。这类文体在赠人以言的同时，也往往抒发了作者的某些情志或心怀。本文即属此类。

·解题本文写于洪武十一年。这一年，辞官归里的宋濂应诏又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。送东阳马生序地名姓氏长辈对晚辈的称呼赠言

·作者简介宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修《元史》。与刘基、高启并称为明初诗文三大家，宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。

宋濂在这篇赠序中主要写了哪些内容？自己的读书经历太学生们的读书条件

1.第一段的中心句是：____________________（用原文回答）余幼时即嗜学2.在求学过程中，作者有怎样的际遇呢？请完成表格。时期所遇困难如何克服结果如何自己的读书经历特别爱好

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。得到常常借即“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄录书。跑超过约定期限因此从、向用笔

1.第一段的中心句是：____________________（用原文回答）余幼时即嗜学2.在求学过程中，作者有怎样的际遇呢？请完成表格。时期所遇困难如何克服结果如何幼年致书之难借书、抄书遍观群书自己的读书经历

既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；学问渊博的老师交往快步走向道德声望高挤满辞色，言辞和脸色提出疑难，询问道理弯下身子，侧着耳朵来请教。表示专心而恭敬。周到答复，这里为辩解请教训斥、呵责已成年更加

俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。等待虽然终于

1.第一段的中心句是：____________________（用原文回答）余幼时即嗜学2.在求学过程中，作者有怎样的际遇呢？请完成表格。时期所遇困难如何克服结果如何幼年加冠致书之难借书、抄书遍观群书求师之难跑远路、拜名师、虚心求教获有所闻自己的读书经历

【译文】我小时候就爱好学习。家里贫穷，没有办法买到书来看，就经常向藏书的人家去借，（借来）就亲手用笔抄写，计算着日期来送还。天气特别寒冷，砚台里的墨水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯屈和伸直，也毫不懈怠。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家大多愿意把书借给我，我也因此能够博览群书。

成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师和名人交往，我曾经跑到百里以外拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德高尚名望很大，向他求教的学生挤满了屋子，他从来不把言辞和脸色变得温和一些。我站在他的旁边，提出疑难询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他大声斥责，（我的）神色更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又请教。所以我虽愚笨，终于还能够有所收获。【译文】

1.第二段最能概括宋濂求学情形的句子是：_______________盖余之勤且艰若此2.在成年后从师求学的过程中，作者的“勤且艰”体现在哪些方面？自己的读书经历

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。背着书箱，拖着鞋子深冬，隆冬。穷，极。皮肤因寒冷干燥而开裂客舍四肢僵硬。支，同“肢”侍婢。这里指旅舍中的仆役。被子暖热水浇

1.第二段最能概括宋濂求学情形的句子是：_______________盖余之勤且艰若此2.在成年后从师求学的过程中，作者的“勤且艰”体现在哪些方面？负箧曳屣足肤皲裂四肢僵劲从师行路之难勤且艰自己的读书经历

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。被，同“披”系帽的带子在腰间佩戴寄居香袋。臭，香气光彩照人的样子。破旧的衣服。蕴，乱麻。敝，破。丝毫没有羡慕因为每天供养，给……吃衣食的享受

1.第二段最能概括宋濂求学情形的句子是：_______________盖余之勤且艰若此2.在成年后从师求学的过程中，作者的“勤且艰”体现在哪些方面？负箧曳屣足肤皲裂四肢僵劲无鲜肥滋味之享缊袍敝衣从师行路之