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2024年《小数的意义》教案

《小数的意义》教案1

教学目标

［知识与技能］

通过数学活动，学会读、写小数，进一步深对小数意义的理解。培养利用已有的知识和经

验进行知识的迁移。

［过程与方法］

通过知识迁移，学会小数的读、写，学会综合运用所学的知识和技能解决新问题，发展应用

意识。

［情感态度与价值观］

在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交

流的能力，获得成功的体验。

教学重难点

教学重点

在小的数位较多的情况下，学会读、写小数。

教学难点

通过小数读、写法的学习，进一步深对小数意义的理解。

教学工具

课件

教学过程

一、复习导入

1、复习整数的写法.

2、复习整数的读法。复习整数数位顺序表。

3、尝试改数

你能不改变这三个数的数字，将这三个数改成小数吗？

563400712378

二、教学小数的数位的顺序表

(1)复习整数的数位表

指名学生讲已学过的计数单位有哪些，每相邻两个计数单位间的进率是多少

(2)教学小数的数位顺序表

①说明什么叫做小数的数位？

②小数的计数单位哪最大，它和整数个位间进率是多少，那么表示十分之几的.数要写在小

数点右面第几位，这个数位叫做十分位。

③表示百分之几的数要写在小数点右面的第几位，这个数位叫什么，它所对应的计数单位是

什么？

④表示千分之几的数要写在小数点右面的第几位，这个数位叫做什么，它所对应的计数单位

是什么？

⑤再往下还可以有万分位、十万分位、百万分位等，因为数较多的不常用，我们在数位表上

5%用妻小。

学生：分小组讨论完成上面的问题。

小结：实际用时小数和整数常写在一起，这样的数也叫做小数，小数点左边的部分就称整数

部分，小数点右边数就称小数部分。

三、学习小数的读法

⑴、读55.55

教师：通过预习，小数55.55应该怎么读?谁来给大家读一读呢？

学生（猜测）：五十五点五十五;五十五点五五;五十五点五十分五百分。

教师：哪个同学回答正确?正确读法是“五十五点五五”.小数的正确读法是什么？

［小结］小数的整数部分和小数部分读法不同，整数部分按照原来的读法读，小数部分按从

左到右依次读出每一个数字。

⑵、读5050.005

（课件出示5050.005读作）

教师：按照我们刚才的小结，大家一起读出这个小数。

学生：五千零五十点零零五。

教师：在这里老师要强调，小数点后面的每一个数字都要读，这一点大家必须记住。

（3）、整理小数的读法

读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是0的就读成零，小数部分要依

次读出每个数字。读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个。就读几个0.

四、学习小数的写法

（1）、感悟写的方法

教师：根据小数的读法，你能写出小数吗？

（幻灯片出示：写出下面的小数三点三零、六十四点零五、零点零零四、一点零零一）

教师：请同学们快速写出白版上的小数，此检查看看正确与否。

学生：交流自己的成果，总结小数的写法。

教师在学生书写过程中进行检查，对有问题的学生及时点拨指导，使每个学生都会写出相应

的小数。

［小结］在小数时，整数部分按照整数的写法写，小数部分要依次写出每个数字，而且有几个

。就写几个0.

五、探究提升

(1)、多少个百分之一是十分之一?十分位右边应该是哪T立?百分位右边应该是哪一位呢？

(2)、指出345.679整数部分中的每一位分别是什么位？

(3)、再指出小数部分的十分位、百分位、干分位上分别是多少？

六、达标测评

(1)、写出下面的小数。

零点零七五点零六十点零零二

三百点七一零点零一四十五点五零三

(2)、填空

0.9里面有(