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小班语言教案《拔萝卜》_语言教案小班
小班文学教育教案《拔萝卜》
设计意图:通过对故事的叙述,让孩子们感受故事带来的乐趣,让他们在嬉戏中初步感受人多力气大的意思,体验同伴之间相互帮忙的欢乐,同时丰富孩子们的语言。
活动目标:
1、倾听故事,感受作品的语言美;
2、了解故事的主要情节,学习简洁的角色对话,丰富词汇拉、拔
3、初步感受人多力气大的意思,体验同伴间相互合作的欢乐。
活动预备:
1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);
2、各角色的挂饰各一张。
活动过程:
一、通过提问,激发幼儿听故事的愿望
出示萝卜的教具,小朋友们你们知道这是什么吗?萝卜是长在什么地方的?等待孩子的答复。教师赐予确定答复。
二、教师利用道具完整叙述故事
1、生动地叙述故事;
2、提问故事里的萝卜是怎么样的呀?老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊?
三、利用教具,一边复述故事一边提问
1、老公公是怎么拔萝卜的?他一个人拔起来了吗?老公公找了谁来帮助呀?
2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮助?
3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮助?小姑娘是怎么叫小黄狗来帮助的呀?小黄狗是怎么答复的?
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮助?小黄狗是怎么叫小花猫来帮助的呀?小花猫是怎么答复的?
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮助?小花猫是怎么叫小老鼠来帮助的呀?小老鼠是怎么答复的?
6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不快乐呀?
7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,许多人一起就把萝卜拔出来了呢?
四、表演故事
请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰,设计情景。教师和小朋友一起叙述故事,再一次感受作品。
小班语言教案及教学反思《拔萝卜》
活动目标
1.体验人多力气大,同伴之间应当相互合作的情感。
2.能够依据故事情节仿照各种角色进展故事表演。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.培育细致观看和较完整表述力量。
5.能宁静地倾听别人的发言,并积极思索,体验文学活动的乐趣。
活动预备:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;
《拔萝卜》伴奏音乐
活动过程:
(一)、导入局部
教师出示萝卜头饰,引出故事主题。
教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)
教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,教师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听?
(二)、绽开局部
(1)教师叙述故事,提出问题,引导幼儿正确答复。
教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么方法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)
教师:最终萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?
教师:这么多人,人多的力气是不是很大啊?
(2)再次讲故事,请个别小朋友进展角色表演
教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个嬉戏好不好?
(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和教师一起讲,主要把握XX来拉,来拉嗨哟,嗨哟拔呀拔,还是拔不动这两个句子)
教师小结:恩,人多的力气真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)
(三)、完毕局部
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不快乐啊?
(四)、活动延长
在音乐伴奏《拔萝卜》下完毕
教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。
教学反思:
语言教育的方式敏捷多样,种类也多不胜数,可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境,并且鼓舞幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动沟通、积极合作。
故事《拔萝卜》是一个趣味性与表
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