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小班音乐教案及教学反思《听声音辩事物》

活动目标

1、启发幼儿探究生活中的各种声音，引起幼儿对声音的留意和兴趣。

2、知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

活动预备

1、录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

2、小手鼓一面。

3、图片若干张。

活动过程

（一）嬉戏跟着指挥做

嬉戏目的：集中幼儿留意力，培育灵敏的反响力量。

嬉戏做法：孩子和教师一起围坐成一个圆圈。依据教师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如教师双手放在地上，幼儿就拍地；教师双手放在膝盖上，幼儿就停顿动作；教师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规章可以自编。

（二）声音在哪里

1、通过上面的嬉戏，幼儿的留意力都集中于教学活动中。这时教师放录音，让幼儿认真、宁静地倾听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。

倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并仿照。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能快速指出录音对应的是哪张图片的内容。

2、让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音？

3、让幼儿试一试我们身上能发出什么声音？

4、有声和无声：教师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。“屈。教师。教。案网出处”请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。

5、跟着鼓声做动作。

（1）首先是非移动式的动作，用手仿照走路，这样能更清晰地听到鼓的`节奏。

（2）然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量协作鼓的节奏走。

（3）让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。

留意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性（最终可以请孩子当指挥击鼓）。

6、让幼儿倾听“音乐”。

听后告知他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和教师一起，渐渐地熟识音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做嬉戏，让音乐成为我们最好的朋友。

活动反思

探究生活中的声音，发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进展尝试表现为音乐伴奏。萌发宠爱打击类音乐活动。本次活动符合《三到六岁儿童学习与进展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，缺乏之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进展比照，再进展稳固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。