鲁教版八上第三单元;在合作中发展;教学设计.pdfVIP

鲁教版八上第三单元;在合作中发展;教

学设计

第三单元在合作中开展

教学目标：

1、了解合作的重要性和势必性，懂得合作对个人开展的

意义。

2、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，

竞争也不能没有合作。

3、知道每个人在人格上是同等的。

4、理解“己所不欲，勿施于人”的道理，驾驭在与伙伴、

同学发生不快乐、冲突甚至争吵时，解决冲突的根本途径

和方法。

5、知道恳切守信是交友之道，为人之道。正确理解恳切

的含义，懂得对人守信、对事负责是恳切的根本要求。了

解生活中恳切的困难性，懂得与挚友合作交往要言而有信。

教学重点：与诚信结伴同行

教学难点：心中有他人

教学方法：活动体验、探究、辩论、情境问题分析、自主

学习、案例分析法

第五课合作竞争求开展

第一课时

教学内容：合作使生活之路更宽畅

教学要求：1、了解合作的重要性和必要性。2、懂得生活

中合作对个人开展的意义。

教学重难点：理解合作的意义

教学过程：

〔一〕引入新课。阅读导言，然后探讨：为什么是“老师

救了你们？”共同归纳：团队精神、靠合作精神。

〔二〕探究新课。板书：合作使生活之路更宽畅。

一、生活中到处有合作。

1、学生阅读“丹丹住校记“，然后谨慎观看三幅照片，然

后感悟、探讨：要生活中，合作有哪些表现形式？

2、阅读p60漫画，思索：自己与他人进展过哪些合作？

完整地说出一例。代表发言，然后共同归纳：合作是指个

人或群体之间为到达共同目的而彼此协作、协作。合作的

成果属于大家。

板书：

二、生活须要合作。

1、阅读p60材料，并进展活动，请优胜组的同学谈谈自

己的做法和体会。

2、写一写：在我们的日常生活用语中，有委多表达合作

重要性的词句，如：“独木不成林，”、“众人拾柴火焰高”

等，请把你能想到的词句写出来：

3、学生代表发言。

4、归纳：合作是一种力气，也是一笔财产。

5、学生阅读p61材料，思索：张艳、陈刚和耿杰三人联

合办报的哪些做法值得我们借鉴？学习上的合作对自己

的学习和品德修养有什么帮助？

6、学生探讨，然后共同归纳：通过合作学习，可以提高

我们解决问题的实力；有助于我们形成开朗、活泼、英勇

等踊跃的特性心理品质。

7、在工作、学习、生活中与别人进展快乐而有效的合作，

是一种特殊有意义的事，我们可以从中学到许多东西，视

察p62四个漫画，然后回想一下，自己从与他人的合作中

得到了什么？

8、学生分析探讨。

9、老师补充：萧伯纳说过：“假如你有一个苹果，我有一

个苹果，彼此交换，那么，每个人口袋有一个苹果；假如

你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就

有了两个思想，甚至多于两个思想。”

9、读美国学者朱克曼的探究故事，分析：美国学者朱克

曼的探究成果说明白什么？

10、共同归纳：擅长合作，往往有助于事业的成功；擅长

合作，是时代的要求。

11、学生阅读“相关链接”。

〔三〕小结：合作的价值是什么？我们应当怎样做？师生：

我要合作，因为它，我感受到平安；我愿合作，因为它，

我受到启迪；我爱合作，因为它，我充溢志气；正因为边

一切，我们共同追求一个合作的世界。

〔四〕作业：孰读课文，理解学问。

其次课时

教学内容：竞争不忘合作

教学目标：

1、了解竞争对个人成长、经济开展和社会进步的踊跃作

用。

2、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞

争中有合作。

教学重点：引导学生正确相识竞争的踊跃作用，树立公允

竞争意识。

教学难点：正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意

识，又要树立合作意识，竞争不忘合作。

教学过程：

1.导入新课。板书：竞争不忘合作。

一、感谢对手。

1、学生列举生活中的竞争现象。思索：我们从中感悟到

了什么？

2、学生相互探讨。

二、探究新课。

1、学生阅读p64材料，结合相关链接，探讨：既然市场

竞争是猛烈而残酷的，那么五经理为什么还要感谢对手？

2、看教材设置的漫画情境，依据教材提出的问题，让学

生谈一谈自己是如何对待竞争对手的？

3、师生共同归纳：我们须要合作，也须要竞争。假如没

有竞争，合作就会缺乏朝气与活力，就会变成一潭死水。

竞争才会不断进取，奋力向前；竞争，能找出自己的差距，

弥补自己的缺乏，从而使自己进步、开展得更快。

4、学生看p66漫画，探讨：自己在生活中遇到过什么样

的竞争对手？又是怎样对待竞争对手的？请在学习小组

内沟通。

5、板书：二、竞争最志向的结