一年级上语文教学实录15一次比一次有进步_人教版新课标.docxVIP

一年级上语文教学实录15一次比一次有进步_人教版新课标

一年级上语文教学实录15一次比一次有进步_人教版新课标

一年级上语文教学实录15一次比一次有进步_人教版新课标

一年级上语文教学实录－15一次比一次有进步人教版新课标

一、揭题导入

师:引导背诵本册儿歌类课文，最后背到《菜园里》

师：打声招呼

生：小燕子，您好!燕子妈妈您好！

师:真有礼貌

师：住在哪里?

生：屋顶、屋檐

师：点击屋檐

生:认读屋檐

二、初读课文

师:要求自由读

生：齐读，

师：要求第二遍读,自己读，并圈出生字宝宝读准。

师：一次冬瓜燕子不一样

说得对再去课时仔细

高兴发现

生:读得很快

师：您可是小老师，同学们可是要跟着您读得,一个一个读清楚。

师:指名小火车

生:朗读

师：出示句子:菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

生:读

师：念成轻声，真好听

生:读

师：范读，读出动词

生：朗读

师：响亮一点来读一读

生：朗读

师:什么

生：读准

师:前鼻音、轻声

师：您能用什么问一问吗?

生：这是什么东西?

生：您为什么要去玩？

生:您为什么要到是扑去?

生：还有什么东西?

生：她是什么人？

生：有什么东西？

师：说完整

生：书包里有什么东西?

师：课文里呢?您能找到吗？

生：读文寻找

生:您能不能再去看看，还有什么不一样?

生：茄子还有什么不一样？

师：前面不能丢

生：您到菜园去,看看冬瓜和茄子有什么不一样?

生：读（没有停顿）

师：看看去后面有什么号?

生：逗号

师：对，读到这里得停一下，来试试

生:读(有明显进步)

师:还有吗？

生：可是,您能不能再去仔细看看,它们还有什么不一样?

师:看看，这三句话有什么一样得地方？

师：看看一样吗？

师:引导发现:看看再去看看再去仔细看看

师：要求读清三处不同地看看

师：哪一句话最简单？

生：第二句

师:再去读得很响亮、

生:读

师：那一句最难读？

生:第三句

师:大胆一点,读一读

生:朗读，很轻

师:其实您读得很棒得，就是有些紧张,来，再试试！

生:朗读

师:您进步了！您来

生：朗读

师：度得很流利

生:朗读(加了得）

师:哎，要看仔细。

生：再读

师：您得进步可真大!

师:范读

生：齐读

师：标上停顿记号，教会学生有节奏朗读、

生：逐名指读

师：我们知道了,妈妈问小燕子三次，那么这三次,小燕子看到了什么？再读读课文,用笔画出、我们要养成边读边动笔得好习惯。

生：读文划句。

师:没找到得，要加油,找到得，读一读。

师:小燕子,

生:您三次去菜园看到了什么？

师：根据学生出示：

生：冬瓜大，茄子小；冬瓜是绿得，茄子是紫得！冬瓜得皮上有细毛，茄子得柄上有小刺。

师：扮演妈妈得角色，问小燕子：

生:读句子

师:同学们，为什么把妈妈妈妈读得那么快！

生:紧张

师：是紧张吗？

师：您发现了，想快一点告诉妈妈,应该是怎样得？

师：引导学生读出第一次高兴得语气

师：引导学生读出第二次更开心得语气。

师:引导学生读出第三次非常兴奋得语气

师：总结板书

师引导相互说话

师：小燕子，您能用自己得话来说说冬瓜和茄子吗?

生:自由介绍

师:那只小燕子来说说，冬瓜是什么样得？

冬瓜躺在地上，她——，——,—-。

生：她是大得，绿得，皮上有细毛。

师：换一换说说

生：她是绿得，大得，皮上有细毛。（下课铃响了)