普通高中新课程实验推进工作研究项目汇报市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptVIP

普通高中新课程试验推动工作研究项目汇报潍坊市教育局李希贵第1页第1页

第一、谁来领导这次高中课程改革？怎么处理与教育内部其它处室关系？如何形成合力？第二、构建一个什么样支持机制？第三、地方教育行政部门角色定位以及与学校关系如何把握。第2页第2页

总结义务教育课程试验组织管理经验教训,寻求科学、有效新管理模式第一、谁来领导这次高中课程改革？怎么处理与教育内部其它处室关系？如何形成合力？

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课程改革领导小组课程改革办公室(基教处)课改实验区教研室师范处教科所义务教育试验组织领导图示第4页第4页

组织松散政出多门合力不足旱涝不均第5页第5页

省基础教育课程发展中心综合处课程管理规划处评价处1.帮助课程发展中心领导做好人事、财务管理工作,督促主任办公会议各项决定落实工作。2.制定管理规章制度并监督执行。3.负责和上级行政及业务部门联系及相关政策法规运转工作。4.承担反应课程改革结果期刊。5.做好各种教学研究信息搜集、交流、公布工作。6.指导各地市课程资源建设工作。1.组织基础教育课程研究工作。2.组织基础教育课程教材试验工作。3.组织地方课程、学校课程开发业务工作。4.承担基础教育课程教材培训工作。5.组织培训新课程师资。6.管理课程发展中心与外单位合作事项。1.组织开展相关基础教育课程评价试验及研究工作。2.组织中小学校教学质量、教学管理评价工作。3.承担省中小学教材选取和地方教材以及教学辅导用书审查工作。4.承担新课程实行质量监控，制定高中学校等级评价原则。第6页第6页

规格要高

──教育厅分管厅长任主任

权利要实

──把一部分处室职能划过来

定位要准

──全省实行新课程综合机构省基础教育课程发展中心第7页第7页

省教育厅(决议)课程中心与相关部门关系基础教育课程发展中心(统筹协调)试验区（详细实行）大学课程中心教研室教科所省教育行政部门各职能处室（落实落实）（委托）（反馈）（指导）(课题研究)第8页第8页

一项需要太多政策改革是很难推动,更多应当依托本身机制来运作。第二、试验工作支持政策研究第9页第9页

高中新课标要求每位学生至少取得144学分；每个学分需18学时；∴学生高中段总学时为144×18＝2592每个学期为2592÷5＝518学时每七天平均学时为518÷18周＝28．8（现行35）按国办发[]74号文献，教职员与学生比为1:13，去掉职员16%，教师约为班均3．36人。周学时28．8÷3．36人＝人均8．6学时考虑到选修不均衡问题，上浮20%，也但是10．32学时。分析一第10页第10页

原课程原则下，省定编制班均教师3.2人，原课程学时安排下，周活动总量为35学时，教师人均学时为10.9学时。结论——要编制没有多少道理第11页第11页

农村义务教育问题非常突出,实行税费改革、取消农村教育费附加以来,全国二分之一以上地域或学校公用经费没有起源。而高中段择校生收费被全社会所瞩目。结论——要资金问题不现实分析二第12页第12页

四所学校适应新课程师资情况在新课程70个选修模块中有十七个模块没有师资,通过培训,在一年内,有二分之一模块能够承担,另有二分之一模块则不也许在校内短期内处理。分析三第13页第13页

政策与要求一师资教育内部:跨校兼课与联校上课相关要求师范院校院系调整教育外部:社会各类人才进校上课政策支持第14页第14页

山东省人民政府文献关于转发教育厅、人事厅、省编办《建立机制,增进社会各类人才为普通高中新课程服务意见》告知师资政策鲁政发[]12号勉励社会上各类人才到学校任教,在时间、待遇、结果奖励方面出台相应政策。第15页第15页

政策与要求二经费教育部、新闻出版署下发《关于新课程教师培训相关问题意见》,构建出版部门承担培训机制,使教材选取与学科培训有机结合,逐步走市场运作道路适当增长“三限”择校生百分比,处理兼职教师补助第16页第16页

政策与要求三高考放权放权给大学；放权给地方；多样允许不同地域方案多样性；允许不同大学、不同院系有不同录用方法；第17页第17页

政策与要求四《普通高中学校建设原则》两个意见《高等师范院校院系专业调整意见》第18页第18页

开放综合实用多样《普通高中学校建