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幼儿园三字经教案10到20篇

幼儿园三字经教案10到20篇第1局部

教学目标：

1.知道一些中国的文化学问

2.提高心理素养

3.熟悉汉字

4.提高记忆力量

三字经教案:融四岁，能让梨，弟于长，宜先知

教学目的：

1、能流利地朗读和背诵本句三字经

2、知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间相互谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。

教学流程：

一、导入揭题

二、学文晓理

三、扩展活动

教学过程：

一、谈话导入

书是人类的养分品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。

你们平常都读了哪些课外书呢?(学生自由讲)

1、谈谈自己最喜爱的一本课外书

在你读过的课外书当中，你最喜爱哪一本?能说说喜爱的缘由吗?

(1)同桌沟通。(2)班级内沟通。(相机进展评价)

2、总结：读书好像爬山，爬得越高，看得越远;读书好像耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

3、提醒揭题：

今日，教师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事?告知了我们一个什么道理?

二、学文晓理：

(一)、自读

生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

(二)、学文释义

1、讲(东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种敬重兄长的道理，是每个人从小就应当知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的学问。)然后提问：(出示图片)

⑴图中谁是孔融?你是从哪儿看出来的?

⑵孔融最先拿梨，原来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢?

⑶他为什么要给自己选一个最小的?

⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明白什么?

⑸孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样?(课件展现插图)爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想?他会怎样夸奖孔融?

⑹谁能学学爸爸的语气夸夸孔融?

⑺孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想?

⑻孔融这样做，他的哥哥会怎样想?弟弟呢?他们以后也会怎样做呢?

2、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和便利面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的赞扬，也受到了世人的赞扬。所以，千百年来，“孔融让梨”的故事始终流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好典范。

3、那么，我们应当向孔融学习什么呢?

4、教师朗读三字经，请学生一起读。

5、教师解释语译局部。

6、指导学生朗读经文，背诵经文

7、故事情景再现：学生表演。

三、扩展活动：

学习儿歌《谦让歌》

《谦让歌》好儿童，要谦让，好处、便利，我不抢，要学孔融把梨让，不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”!

幼儿园三字经教案10到20篇第2局部

活动目标：

1.理解“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒”的含义，并能初步诵读。

2.能用“哎”准时答复他人的召唤，知道大人叮嘱的事情不偷懒。

3.在生活中，懂得敬重父母和身边的人。

活动预备：

1.提前请隔壁班级力量强的一位幼儿及家长拍摄相关录象。两人的照片一张。

3.文字图片：父母呼，应勿缓;父母命，应勿懒。

4.每个幼儿的身上贴好名字。(便于教师叫出小朋友的名字)活动过程：

(一)谈话活动，引起兴趣。孩子们今日薛教师带你们去熟悉一个新朋友。听音乐进场。

师：孩子们，今日我们熟悉的新朋友叫想想。她在干什么?搭积木玩得可快乐啦。这时候，谁在喊她?

(二)出示视频1，理解语句“父母呼，应勿缓。”的意思，并会用“哎”同意别人。

1.视频1。

2.师幼争论。

教师：咦，想想同意妈妈了吗?为什么?假如你是想想，妈妈喊你，你会怎么同意。

3.嬉戏：我喊你答。

教师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的时候要赶快同意?

教师小结：集体喊、过度到个别喊。(真是有礼貌的.孩子，你答复的真快啊等等)教师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快答复“哎”，想想听到了吗?

呀想想也同意得很快，我们一起表扬一下。你们也很能干，真是妈妈的好孩子。

4.练习