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保险学原理教案

绪论

保险学的研究对象是保险商品关系，是研究市场经济条件下风险损失补偿机制及其运动规律的一门独立学科。自然灾害和意外事故等风险的客观存在及其给人类社会带来的影响或灾难，早已成为全球性的研究课题。在中国，随着市场经济体制的建立和完善，保险逐步成为现代金融体系的三大支柱之一。与此相适应，保险学日益成为学科体系中一门不可缺少、不可替代的金融课程。

保险学的内容包括：保险经济领域中的保险商品关系，是保险研究中的中心和主体；非保险冏品关系，如社会保险、合作保险、社会救济、专业自保等。保险的逻辑起点和历史起点是商品经济的存在和发展。保险学的基本线索是对风险损失进行补偿或给付。保险学的教学内容包括风险损失补偿的理论、方式和补偿机制等。

保险学的任务：主要研究和阐述保险学的最一般规律、保险学的基本理论,介绍保险的基本业务和基础知识。通过教学，使学生掌握保险学基础知识，懂得风险、保险的金融性质、保险所处的社会环境分析、保险与法、保险市场等与保险紧密联系的知识，让之放之四海而皆准，学习保险课程也可以更好地完善经济专业学生的知识结构、开阔视野、提高学生从事宏观经济工作的综合素质。

保险学课程注重理论与实践的结合，在教学的过程中，充分注重案例分析的作用。同时聘请保险监管机构和保险公司的高管人员进入课堂作学术讲座。

保险学的教学对象是已经学习和掌握了经济学、金融学、财政学、高等数学、会计学、统计学和法学等基础课和专业基础课的高等院校本科学生。

课程教学的基本要求

1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构;牢固掌握保险学的基本概念，深刻理解保险学的基本理论，掌握保险学的基本原理和学科方法，了解保险学科的发展前沿。

2、学会理论联系实际，掌握运用所学理论知识和保险学的原理和方法分析现实保险业务问题和具体案例的能力；学习掌握从保险业务实践中探索一般规律和理论概括的思维方法。

课程结构:

第一章风险管理与保险

第二章保险的性质、职能与作用

第三章保险发展简史

第四章保险的基本原则

第五章保险合同

第六章保险业务的种类

第七章保险经营环节

第八章保险基金

第九章保险市场结构

第十章保险监管

第十一章社会保险

中国保险业必威体育精装版发展

保险市场潜力

我国保险业的状况与世界先进国家相比还有很大差距。如1991年,瑞士、日本、英国、美国的保险密度（人均保险费），分别为3002美元、2487美元、1999美元、1931美元,该年保险深度（保费收入/国内生产总值）超过8%的国家有:韩、南非、英、美、日、瑞士等。1999年，我国的人均保费（保险密度）才110.58元（约11.4美元），与瑞士的4654.3美元、美国的2722.7美元和香港的1072.8美元相比，相距甚远，在世界上仅排在第78位，连印度、菲律宾等发展中国家也远远领先于我国。从保费收入占GDP的比重（保险深度）来看，1999年中国的保费收人也仅占同期GDP的1.49%,在世界上排名第66位。而发达国家一般保费收入占GDP的比例都在10%左右，如瑞士12.61%、英国12.09%、日本11.73%、美国8.65%,南非则高达20.63%,居世界保险深度之最。

2000年，保险深度，世界平均为7.84%,中国为1.8%,世界排名第61位；保险密度世界平均为385.4美元，中国为15.2美元，世界排名第73位。2002年，保险深度，世界平均为8.1%,中国为3%,在世界排名第48位；保险密度，世界平均为423美元，中国是29美元，排名第71位。2003年中国保险深度和保险密度分别达到3.33%和287.44元。2004年底，全国保费收入为4318亿元,保险深度达到3.4%,保险密度332元。保险公司的总资产超过1万亿元,达到11853亿元。中国保险业尚处在起步时期，具有相当大的发展空间。

中国人口是最多的国家，当然光有人没有收入也不行，我们经过改革开放20多年，老百姓的收入增加很多，比如说去年北京人均收入2.5万以上，像广州、上海达到了2.8万。2003年，我们的人均GDP已超过1000美元，这是保险需求的重要转折点。一般来说，穷人买不起保险，很富的人用不着买保险，中产阶级是保险需求的主要群体。光有钱不行，还要有需求，保险就是防范风险，现在各方面的风险是很大的。

保险业在金融资源配置中发挥作用的空间很大。根据中国人民行2004年第二季度货币政策执行报告，截止到2004年6月末，我国居民储蓄存款余额达到12.04万亿元，同比增长14.5%。一直以来,我国居民储蓄率高达39%。而在保险保障制度发达的国家,居民储蓄率普遍低于10%。根据中国人民银行所作的居民储蓄动机问卷调查,在银行储蓄中，以养老、教育、防病、失业等为储蓄动机的比例达44.5%,且这一比例有逐步上升趋势。上述动机的储蓄是长