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新课导入
书籍是人类文明进步的阶梯。在你的成长过程中，哪些书对你产生过重要的影响？
13短文两篇
本课件与《状元大课堂》内容完全匹配
谈
书
读
学习目标
作者简介
弗朗西斯·培根（1561—1626），英国哲学家、作家。主要作品有《随笔》《新工具论》《新大西岛》等。
背景链接
本文选自《玫瑰树》（中国社会科学出版社1993年版）。王佐良译。培根自称“以天下全部学问为己任”，他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他的《随笔》内容涉及哲学思想、处世之道等，其中《谈读书》犹如一位睿智的老人对晚辈的谆谆教诲：要多读书，读书是有好处的。
文体知识
随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，富有“理趣”。通常篇幅短小、形式多样，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。写法上，往往旁征博引，而不做理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨。
随笔
chóu
zǎo
xiá
jié
shè
yǐnɡ
zhì
jiáo
cī
zī
liú
jí
ɡāo
chǎn
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
jiáo
jué
jiáo
jué
jiào
jiào
比喻愿望不能实现时，只好用不切实际的办法聊以自慰。
意为“反刍”。
chóu
chóu
chóu
jié
jié
jiǎo
qiáo
liú
liù
liū
高谈阔论
文采藻饰
寻章摘句
全神贯注
孜孜不倦
味同嚼蜡
吹毛求疵
形容写文章或说话枯燥无味。
刻意挑剔毛病，寻找差错。
漫无边际地大发议论。文中指见解高妙、内容广泛的谈论。
修饰文辞，使之富有文采。
搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。
全副精神高度集中。
形容勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤奋的样子。
阅读全文，梳理文章的论述思路，思考作者是从哪几个方面来论述观点的，完成下面的学习任务单。
读书①____
怡情
②____
长才
读书态度和方法
纠正不当态度
阐述不同的阅读策略
读书价值
使人充实
塑造性格
弥补③____
全文是按照层层深入的④____顺序来论证观点的。
目的
傅彩
缺陷
逻辑
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
足以
足以
足以
作者认为读书的目的是什么？在文中找出相关的句子。
课文精讲
考点
分析对比论证及其作用
“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”这句话运用了什么论证方法？有什么作用？
考点
分析对比论证及其作用
运用了对比论证的方法。“鄙”“羡”“用”三个字，极为准确而又深刻地分析了不同人对读书的不同态度，通过对比，突出论证了正确的读书目的——用读书。
课文精讲
作者认为读书的态度应是怎样？
不可
不可
不可
考点
分析比喻论证及其作用
文中“书亦可请人代读……味同嚼蜡矣”运用了什么论证方法？有何作用？
考点
分析比喻论证及其作用
运用了比喻论证的方法。把题材好、价值高的书“请人代读”比作“水经蒸馏”，说明书经提炼后容易丧失掉大量精华，读者所能获取的知识、信息、价值就会大大减少，生动形象地论述了“请人代读”的弊端。
在文中另找一处比喻论证的句子进行分析。
课文精讲
下面两段文字的核心观点各是什么？作者分别是怎样论述的？
课文精讲
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。
这段文字运用了什么论证方法？
课文精讲
如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
课文精讲
许多名家都曾翻译过《谈读书》这篇文章，各有特色。下面节选了几个译本的片段，读一读，与课文比较一下，体会不同译本的语言特色。
有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。有些书也可以请代表去读，并且由别人替我作出节要来；但是这种办法只适于次要的议论和次要的书籍；否则录要的书就和蒸馏的水一样，都是无味的东西。
——水天同译《论学问》
课文精讲
课文精讲
有些书可浅尝辄止，有些书可囫囵吞枣，但有少量书则须细细咀嚼，慢慢消化；换言之，有些书可只读其章节，有些书可大致浏览，有少量书则须通篇细读并认真领悟。有些书还可以请人
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