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小班音乐活动教案：小手爬_音乐教案小班小手拍拍

【目标细化设计】

《纲要》中艺术领域教育总目标2中明确提出：喜爱参与艺术活动并能大胆的表现自己的情感体验，结合小班幼儿年龄特点，我认为要鼓舞幼儿感受简洁的音乐作品，初步理解其内容和情感，尝试用简洁的动作、语言等表达自己的感受。小班下学期的幼儿根本能遵守嬉戏规章，有初步掌握自己的力量，能初步辨别音乐的凹凸、快慢、强弱，因此我通过音乐嬉戏鼓舞幼儿运用肢体动作表达自己对简洁乐曲中上行、下行旋律的理解，让幼儿获得肯定的审美体验。音乐嬉戏《小手爬一爬》是一首活泼富有童趣的乐曲，乐曲第一句为上行旋律，其次句为下行旋律，依据我对艺术领域目标的理解，结合小班幼儿的年龄特点我制定了以下两条活动目标：

1、通过音乐嬉戏感受小手在身体上爬的乐趣。

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。

在此目标中，听辨音乐旋律的上行与下行是本活动的重点，也是本活动的难点，我通过语言引导、幼儿尝试、嬉戏互动的方式让幼儿在音乐嬉戏中区分音乐旋律的上行与下行。考虑到小班幼儿留意力集中时间短、喜爱仿照动作的这一特点，我尝试以嬉戏贯穿活动始终，遵循由浅入深的教学原则，鼓舞幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的活动过程中突破重、难点，使幼儿轻松开心地投入到整个活动中，从而到达活动的目标。

【活动目标】

1、通过音乐嬉戏感受小手在身体上爬的乐趣。

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点）

【活动预备】

1、幼儿能娴熟说出身体各局部名称。

2、音乐嬉戏《找朋友》。

【活动过程】

一、手指嬉戏：《我是小小魔术师》。

师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！

师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本事？

二、嬉戏《小手爬一爬》。

1、学习歌曲《小手爬一爬》。

师：教师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做嬉戏呢！

师：我们把小手爬一爬的嬉戏编成歌曲唱出来吧！（教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作）

2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

3、体验沟通小手在身体上爬来爬去的乐趣，能精确说出身体各部位名称。

师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？

4、听辨音乐进展嬉戏。

师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的嬉戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。()音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（嬉戏可反复练习几遍）

三、嬉戏：大树和毛毛虫。

1、了解的嬉戏规章。

师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！

2、听音乐做嬉戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商议商议谁当大树，谁当毛毛虫。

3、听音乐进展嬉戏《大树和毛毛虫》

师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

四、延长活动。

完毕：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的许多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！

【教学反思】

通过本次活动，大局部幼儿都能够积极参加，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中把握活动的重、难点，也使幼儿开心地投入到整个活动中，从而到达活动的目标。

小班音乐公开课教案《小手爬》

小班音乐活动教案：小手爬

目标：

1、愿意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的根底上，引发幼儿仿编歌词的愿望。

3、激发幼儿尝试用小手做嬉戏的兴趣。

过程：

一、导入活动：

昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。（教师放录音，带着幼儿用小手跳舞。）

二、进展局部：

1、我们的手宝宝朋友会帮忙我们做哪些事情呢？（幼儿自由答复）

2、今日，我的手朋友还会和我做嬉戏呢，瞧，教师的手朋友在做什么？（教师一边念歌词前半段一边做动作）

提问：教师的手朋友爬到哪里去了？（头顶上）我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？（教师一边念歌词的后半段一边做动作）

3、我们一起来学学小手做的嬉戏。教师带着幼儿边念歌词边做小手爬的动作。

4、今日，我的手朋友还会一边唱歌一边做嬉戏呢。我们一起来听听小手爬的歌。教师范唱歌曲。

5、教师带着幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓舞幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和教师一起演唱歌曲。

7、仿编歌曲。小手