2023六年级数学上册 七 扇形统计图第1课时 扇形统计图说课稿 冀教版.docxVIP

2023六年级数学上册七扇形统计图第1课时扇形统计图说课稿冀教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版六年级数学上册第七章“扇形统计图”第1课时，主要介绍扇形统计图的概念、特点以及如何根据扇形统计图获取和分析信息。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，了解了数据的收集、整理和描述方法。本节课在此基础上，引导学生学习扇形统计图，使其能够根据扇形统计图来分析数据的分布情况，进一步拓展学生对统计图的认知和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数据分析观念和信息素养。通过学习扇形统计图，学生将发展对数据敏感度，能够从扇形统计图中提取有效信息，培养数据分析能力。同时，学生将学会如何将实际生活中的问题转化为数学问题，运用扇形统计图进行合理描述，提高数学应用意识。此外，学生还将通过小组合作和交流，增强团队协作能力，以及在解决问题过程中，提升逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，能够理解统计图的基本概念，知道如何收集和整理数据，以及如何从统计图中读取和分析信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格各有不同。大部分学生对有趣的统计图表表现出较高的兴趣，喜欢通过观察图表来发现数据背后的规律。在能力上，学生具备一定的逻辑思维和空间想象能力，能够跟随老师的引导进行思考和探究。在学习风格上，学生更倾向于通过实际操作和小组讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对扇形统计图的理解可能不够深刻，难以把握其与条形图、折线图的区别和联系。

-在绘制扇形统计图时，可能对角度的计算和比例的把握不准确。

-在分析扇形统计图时，可能难以从图表中提取出有效信息，缺乏数据分析的经验和方法。

-部分学生可能在数学逻辑思维方面存在障碍，对统计图表的分析和解释能力较弱。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备冀教版六年级数学上册教材，确保能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与扇形统计图相关的教学PPT，包含不同情境下的扇形统计图示例，以及用于课堂讨论的练习题。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。确保黑板和投影设备正常工作，以便展示教学PPT和图表。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一组学生熟悉的情境，如学校运动会各项目参赛人数的统计图（非扇形图），引导学生观察并提问：“大家能从这幅图中获得哪些信息？”

2.提出问题：接着提问：“如果我们将这些信息以扇形统计图的形式展示，会是怎样的呢？”

3.激发兴趣：告诉学生，今天我们将学习一种新的统计图——扇形统计图，它能帮助我们更直观地分析数据。

二、讲授新课（15分钟）

1.简介扇形统计图：介绍扇形统计图的概念、构成（圆、扇形、角度、百分比等）及其特点。

-用时：5分钟

2.扇形统计图的绘制方法：通过示例演示如何根据数据绘制扇形统计图，包括计算角度和百分比，以及注意事项。

-用时：5分钟

3.扇形统计图的分析方法：教授如何从扇形统计图中读取信息，如何比较不同部分的大小，以及如何进行数据分析。

-用时：5分钟

三、师生互动环节（10分钟）

1.练习绘制扇形统计图：学生根据教师提供的实际数据，尝试独立绘制扇形统计图，教师巡回指导。

-用时：5分钟

2.小组讨论：学生分组讨论，分析自己绘制的扇形统计图，交流在绘制过程中遇到的问题和解决方法。

-用时：5分钟

3.分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师给予评价和反馈，针对共性问题进行讲解。

四、巩固练习（10分钟）

1.完成练习题：学生在练习本上完成几道与扇形统计图相关的练习题，巩固所学知识。

-用时：5分钟

2.讨论答案：学生相互讨论练习题答案，教师挑选几道题目进行讲解，确保学生掌握解题方法。

-用时：5分钟

五、课堂小结（3分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师引导学生回顾扇形统计图的概念、绘制方法和分析方法。

2.强调重点：教师强调扇形统计图在数据分析中的重要作用，提醒学生在实际应用中注意的事项。

六、作业布置（2分钟）

布置一道与扇形统计图相关的作业，要求学生在课后独立完成，巩固课堂所学。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握扇形统计图的基本概念：学生能够准确描述扇形统计图的构成要素，如圆、扇形、角度、百分比等，并理解其特点。

2.熟练绘制扇形统计图：学生能够根据给定的