小班语言活动教案教学反思.docVIP

小班语言活动教案教学反思

作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要留意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上《唱歌竞赛》时叙述第一遍时就直接用上教具，已经发觉有幼儿开头把留意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿其次，三遍叙述过程中还是简洁的用了挂图的形式，没变换方式，以至在叙述其次遍的过程中幼儿的留意力更加不集中，甚至有的幼儿开头相互说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，由于直观的教具简单分散幼儿的留意，不利培育幼儿倾听的习惯。

在故事中的提问，对于小班幼儿的心理进展水平，只能是一些简洁，细小的问题。而不能像中小班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的答复，而我没考虑到小班的水平，在上《唱歌竞赛》时，提了一个问题，我说：为什么小猫能够得第一名呢？它是怎么唱歌的？

对于提出的问题发觉幼儿没有一个答的出来，由于问的句子什么意思其实幼儿都还没听明白，以至于幼儿都不知道。其实作为教师要引导幼儿去答复，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的答复，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按挨次联系连贯的叙述，这样的效果会要幼儿跟简单承受、理解。在这个过程中对于答复不出的或答复错的了的幼儿，教师不应当表示厌烦，而要确定他们情愿答复。教师应当是启发和提示，尽量帮忙幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答下列问题的时机，以提高语言力量。

小班语言活动教案教学反思

活动目标：

1、获得听故事的乐趣。

2、学习翻阅图书的挨次。

3、运用材料进展创作。

活动预备：

1、故事：《贪吃的变色龙》

2、透亮片，油性笔

活动过程：

1、叙述故事《贪吃的变色龙》

2、教师讲故事时，要求幼儿跟随教师讲的内容翻阅幼儿用书。

3、用提问帮忙幼儿理解故事内容。

师：请小朋友说说恐龙吃了什么转变了颜色?

4、教师用油性笔在透亮片上示范画图，。画好后贴在玻璃窗上，请幼儿观赏。

5、给幼儿一人一张透亮片，请幼儿自由创作。

6、完成的作品，贴在窗户上，让大家观赏

活动反思：

为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说,，从而扩展幼儿的生活阅历，丰富语言的内容，增加理解和表达力量。小班的孩子很喜爱听故事，而相伴下学期的孩子在语言表达力量上有了肯定的根底。故事《贪吃的变色龙》在幼儿的观看、想象、叙述等一系列的活动中完成的充分满意了幼儿表现得欲望。比方从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从安康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色的特点”在给孩子更多愉悦、童趣的感受的同时，盼望能够让孩子们在猜想，观看，仿照，及嬉戏的过程中感受到变色龙变色的好玩，激发幼儿想象力、叙述的欲望，感受到故事情节的好玩以及感受到了文学作品的美，给孩子供应更多的想象力叙述的时机。

小班语言活动教案教学反思

活动目标：

1.理解故事的进展情节，能用动作、表情表达自己的理解。

2.熟悉呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。

3.养成倾听的兴趣和习惯。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点：

重点：理解故事的进展情节，鼓舞幼儿用动作、表情表达自己的理解。

难点：能感知比照鲜亮的声音强弱与快慢的变化。

活动过程：

一、开头局部

1.听声音，感受乐器的音色，熟悉新乐器--呱呱筒。

教师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。

2.玩嬉戏小鼓会唱歌，感受声音的轻与重和快与慢。

(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，熬炼幼儿倾听的力量，并为后面的活动做铺垫。)

二、根本局部

1.看提线纸偶戏《大象和蚊子》。

教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起;纸偶大象，留意突出大象胖胖的形象。

(伴随着乐器进展木偶表演，使木偶表演更加生动好玩，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)

2.以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不