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交大新闻写作课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解新闻写作的基本概念、原则和结构，掌握不同类型的新闻写作特点。

2.学生能掌握采访技巧、信息筛选与整理方法，提高新闻素材的获取和处理能力。

3.学生能了解新闻语言的特点，提高新闻语言的运用和表达能力。

技能目标：

1.学生能运用所学知识，独立完成一篇新闻采访、写作和编辑的全过程。

2.学生能在团队协作中发挥自己的专长，与他人共同完成新闻采访和报道任务。

3.学生能通过实践，提高自己的观察力、分析力和新闻敏感度。

情感态度价值观目标：

1.学生对新闻事业产生兴趣，认识到新闻工作的重要性和责任感。

2.学生能遵循新闻职业道德，尊重事实，树立正确的价值观。

3.学生在新闻采访和写作过程中，培养积极向上的态度，关注社会热点，关爱他人。

本课程针对交通大学新闻传播专业二年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。通过本课程的学习，学生将具备一定的新闻写作知识和技能，为未来从事新闻工作奠定基础。同时，课程目标的具体性和可衡量性，有助于后续教学设计和评估的实施。

二、教学内容

1.新闻写作基本概念与原则

-新闻的定义、特性与功能

-新闻写作的基本原则与要求

-新闻写作的结构与要素

2.新闻采访技巧与方法

-采访准备与策划

-采访技巧：提问、倾听、观察、记录

-采访素材的整理与分析

3.不同类型的新闻写作

-硬新闻与软新闻的写作特点

-消息、通讯、特写、评论等新闻体裁的写作方法

-新闻专题策划与报道

4.新闻语言与表达

-新闻语言的特点与风格

-新闻标题、导语、主体的写作技巧

-新闻词汇、句子、段落的应用

5.新闻职业道德与价值观

-新闻职业道德规范

-新闻事实与真相的追求

-新闻价值观在写作中的体现

教学内容依据课程目标制定，以教材为基础，涵盖新闻写作的基本理论、实践方法和技能培养。教学大纲详细安排教学内容和进度，确保课程的科学性和系统性。以上教学内容将结合教材相关章节，以案例分析和实践操作为主，帮助学生掌握新闻写作的核心知识和技能。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高新闻写作课程的教学效果：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，系统讲解新闻写作的基本理论、原则和技巧，为学生提供必要的知识基础。

2.讨论法：针对新闻采访、写作中的实际问题，组织学生进行小组或全班讨论，引导学生主动思考、分析问题，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取经典新闻案例，让学生通过分析案例，了解新闻写作的实践方法，提高新闻敏感度和判断力。

4.实验法：组织学生进行新闻采访、写作、编辑等实践活动，使学生在实际操作中掌握新闻写作技巧，提高动手能力。

5.角色扮演法：模拟新闻采访场景，让学生扮演记者、采访对象等角色，增强学生的沟通能力和应变能力。

6.小组合作法：将学生分成若干小组，共同完成新闻采访、写作和编辑任务，培养学生的团队协作能力和责任心。

7.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动，通过提问、答疑、分享经验等方式，促进师生之间的沟通与交流。

8.作品展示与评价：鼓励学生展示自己的作品，组织学生互评、教师评价，以提高学生的写作水平和审美能力。

9.线上线下相结合：利用网络平台，发布学习资料、作业和讨论话题，实现线上学习与线下教学的有机结合。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程设计以下评估方式，全面考察学生在新闻写作课程中的学习成果：

1.平时表现（占总评30%）

-课堂参与度：包括提问、回答问题、课堂讨论等，以考察学生的积极性和主动性。

-课堂纪律：考察学生的出勤、迟到、早退等情况，以及课堂表现。

-小组合作：评价学生在小组合作中的贡献、协作能力和责任心。

2.作业（占总评40%）

-新闻采访、写作作业：根据课程进度布置相关作业，考察学生的新闻采访、写作能力。

-案例分析报告：要求学生分析指定新闻案例，提交分析报告，以评估学生的分析能力和思考深度。

-课堂练习：针对新闻写作技巧和方法，进行课堂练习，及时了解学生的学习效果。

3.考试（占总评30%）

-期中考试：以选择题、简答题、分析题等形式，考察学生对新闻写作理论、原则的掌握。

-期末考试：以综合性的新闻采访、写作题目为主，评估学生在整个课程中的学习成果。

4.附加评估（额外奖励）

-优秀作品展示：鼓励学生在课程结束后，提交自己最满意的作品，优秀作品将获得额外加分。

-参与课外实践活动：参与新闻采访、报道等课外实践活动，根据表现给予额外加分。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，本课程制定以下教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求：

1.