小班音乐教案：打电话.docxVIP

小班音乐教案：打电话（通用10篇）

小班音乐教案：打电话篇1

活动目标

1、愿意参加音乐活动，熟识歌曲旋律。

2、能和教师一起学唱歌曲，对唱曲活动感兴趣。

3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动重点难点：

活动重点

能唱准节奏，唱清歌词。

分析：由于此首歌比拟简洁。因此在本次音乐活动中，可以培育幼儿既会唱又能擅长表现的力量。

活动难点

依据音乐的节奏做相应的动作

分析：小班幼儿动作学习带有较大的仿照性，音乐的表现力量尚处于贫乏时期。

活动过程：

环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

1、出示宝宝和贝贝教师以神奇的口吻激起幼儿的观看。如：你们看，今日谁来啦？

2、观赏《打电话》情节

教师表演打电话时叙述的话。

此环节以吸引幼儿观赏为主。

为目标（1）“情愿参加音乐活动，熟识歌曲旋律”效劳。

环节二：通过念歌词，仿照动作初步表现歌曲。

1、运用示范法：

教师有表情清唱歌词，请幼儿观赏。小班幼儿喜爱仿照动作，因此我采纳示范法能感染幼儿参加仿照。

2、运用跟唱法：

随录音机哼唱歌曲。由于歌词比拟简洁，带上动作幼儿情感更投入。

3、运用集体学习法：

幼儿仿照动作，边做边念歌词。仿照学习是为后面大胆地表现歌曲效劳的。因此只有在阅历的根底上，幼儿才有力量进展自我发挥。此环节让幼儿熟识歌词，为下一环节目标（2）“能和教师一起学唱歌词，对唱唱活动感兴趣”效劳。

环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。

1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。

我预设宝宝、贝贝这两个娃娃（引导幼儿参加音乐活动的动机）

2、幼儿听琴声进展唱歌

教师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚拢之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。

活动反思：

在本次音乐活动中，我实行了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参加活动的兴趣。所以课堂气氛比拟好，也根本上到达了活动目标。但是在有些方面还显的缺乏，例如在情景表演上，假如请大班二名幼儿进展一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我肯定吸取教训，留意自己的缺点，向好的教师学习，在教学上要有创新力量。

小班音乐教案：打电话篇2

设计思路：

在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们教师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息状况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。最近，我们两位教师为了了解孩子的身体安康状况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到教师，对教师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简洁的言语向别人表达自己的感受和需要，还表达生活中的事。但是，3—4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前群众媒体中的公益广告，引出打电话音乐活动。鼓舞强化幼儿想和很多人（爸爸妈妈爷爷奶奶教师等）打电话，亲身体验和很多朋友打电话的的欢乐。该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟识一些社会交往的技能。

活动目标：

1、通过情景表演，帮忙幼儿熟识歌词，学唱歌曲。

2、使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

3、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

活动预备：

玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。

活动过程：

（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。

1、教师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今日，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今日发生了什么呢？

2、教师表演《打电话》情景，请幼儿观赏。

一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。

小熊：喂喂喂，你是小兔吗？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！

3、教师提问：小朋友们小熊和小兔在干