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小班音乐活动交流课教案《脚步声》

一.教学目标

1.学习看图谱念读儿歌。

2.学习演奏手鼓。

3.听辨音乐的开头和停顿，并用身体动作表现出来。

4.感受音乐速度的快与慢，并用身体动作表现出来。

5.启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。

6.体验歌曲中的欢快心情。

二.教学预备

各种图形剪纸，白色大纸张，手鼓若干

三.教学过程

(一)引题：

1.今日教师给你们请来了一位客人，你们看是谁?你们喜爱我吗?

2.请孩子们思索“猫”的脚步声以及走路的样子

3.请孩子们思索“老鼠”的脚步声以及走路的样子。(启发：老鼠身体小，跑得快)

(二)节奏嬉戏：《猫来了》

1.教师念儿歌，请幼儿复述儿歌内容。

2.教师拿出手鼓，教念儿歌。在第3、4小节时奏稳定节拍(方法：左手拿鼓，右手握拳轻击);第5﹑6小节手指频击并画圈;第7小节指尖轻画鼓面示逃跑。

3.师分别奏两种鼓点，请幼儿思索：哪一鼓点代表猫的脚步声?哪一鼓点代表老鼠的脚步声?

4.幼儿跟念儿歌，并用自己的手在地板上跟教师演奏。

5.启发思索：小猫从远处走过来，距离越来越近，它的三声叫声会有什么变化?(越来越响)

6.请幼儿仿照小猫的三次叫声(弱-强)，并创编一个动作。

7.启发幼儿为“快点躲起来”创编动作。

8.全部幼儿分别轮番扮演角色，“猫”念第一句儿歌，“老鼠”念其次句儿歌。

9.请孩子们和教师一起表演整个作品。

(三)图谱学习

1.出示各种图形，请幼儿观看颜色﹑外形

2.启发幼儿思索并在素材中选择适合的图形表示儿歌的各个局部，形成图谱。

3.幼儿看图谱念儿歌并表演。

(四)律动活动：《猫和老鼠》

1.请孩子们创编尽可能多的﹑不同的，猫走路的动作和老鼠的动作。

2.听音乐，请孩子感知音乐的快慢。并思索哪一段像老鼠?哪一段像猫?为什么?(CD27CD28)

3.幼儿倾听《猫主题》，思索：小猫走了几步以后怎么样了?

4.幼儿仿照教师动作(每一乐句最终两小节)。

5.幼儿倾听《老鼠主题》，思索：老鼠什么时候在逃，什么时候不动

6.幼儿跟着《老鼠主题》音乐仿照教师的动作。

7.幼儿倾听CD29《猫和老鼠》。

8.让孩子们分成两组，A组扮演小猫，B组扮演老鼠。“小猫”主题时，A组活动，B组静止;“小老鼠”主题时A组保持一个姿势不动，B组活动。

(五)活动完毕

幼儿向客人教师道别，回班上。

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