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小老鼠进城教案一等奖

1、小老鼠进城教案一等奖

活动目标：

1、熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

2、知道公路上开车、行走要遵守交通规章。

重点：熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

难点：说出幼儿园生活中需要的交通标志。

活动预备：

1、幼儿阅历预备：幼儿已经在家长的带着下，熟悉了一些交通标志。

2、物质材料预备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。

活动过程：

一、用故事导入主题

1、演示手偶，激发兴趣。

教师出示老鼠手偶：今日早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说遇到了一个难题，想请我们帮个忙。

2、教师有感情地叙述故事，引起幼儿熟悉交通标志的兴趣。

二、熟悉交通标志1、出示挂图。

瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!

2、依据幼儿的答复，具体讲解每个交通标志的名称和意义。

3、幼儿设想：假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?

三、嬉戏“你指我说”教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。

四、嬉戏“乡下老鼠进城”

教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮忙乡下老鼠进城。

五、沟通争论

1、熟悉其他交通标志。

还有哪些交通标志呢?

2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

今日，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?

六、活动延长

带着幼儿认真观看幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目活动反思：

中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比拟好玩的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的熟悉红绿灯的水平提高到熟悉公路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会标准的进一步熟悉。中班的认知欲望渐渐增加，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探究认知兴趣；接下来“你说我点”的嬉戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最终，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉醉在故事中思索，寓教于乐。但是，也有不少圆满：

1、幼儿实践的参加程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满意他们的愿望，建议可以简洁地进展“交警和司机“的嬉戏，在场地上设置简洁的“井“字形公路，让一局部幼儿当交通牌，一局部幼儿当交警，一局部幼儿当司机，让每一位幼儿都有参加的时机。

2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是熟悉交通标志是偏向科学性的，．让幼儿观看外形，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表制止类的交通标志，黄色代表提示类的交通标志。

3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟识的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。

总之，通过本次活动让我明白，在平常上课的过程中，要尽量满意幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。

专家点评：

社会活动《小老鼠进城》以故事引出主题，通过帮忙小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步熟悉、稳固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。从活动的现场看，幼儿参加的积极性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有肯定的生活阅历，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。教师通过嬉戏“你指我说”来强化幼儿对交通标志的熟悉，又通过说说设想“假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢”来让幼儿了解交通标志的作用。最终，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，给予了学习交通标志为实际生活效劳的教育理念，

这是最大的亮点。建议，最终的环节假如把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。

2、小老鼠进城教案一等奖

活动目标：

1、熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

2、知道公路上开车、行走要遵守交通规章。

3、培育幼儿英勇、活泼的共性。

4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

重点：

熟悉常见的交通标志，