部编版初中语文上册14.背影-课件.pptxVIP

第14课

背影;;同学们，提到赞美母亲的作品，大家总可以联想到许多，例如我们耳熟能详的儿歌《世上只有妈妈好》，诗歌《游子吟》，这些都让我们感受到母爱的伟大，而母爱如水，父爱如山，父爱与母爱同样真挚但更加沉默，今天首先大家听着《父亲》这首歌，说一说在生活中父亲与你相处的小片段。然后我们一起走进朱自清先生的《背影》，感受他与父亲的浓浓深情。;;朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1948年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字，因此，毛泽东称赞他“有骨气”，表现了我们民族的英雄气概。;他最大的创作成就是散文，文风细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》《绿》《背影》等。作品收在《朱自清全集》里。;;;交卸（）奔丧（）狼藉（）

赋闲（）迂腐（）栅栏（）

琐屑（）游逛（）马褂（）

踌躇（）蹒跚（）颓唐（）

举箸（）簌簌（）拭泪（）;【交卸】旧时官吏卸职，向后任交代。

【祸不单行】不幸的事接连发生。

【狼藉】乱七八糟的样子。

【簌簌】纷纷落下的样子。

【典质】把财产等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。

【惨淡】凄惨暗淡，不景气。

【踌躇】犹豫。;【蹒跚】因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

【颓唐】衰颓败落。

【触目伤怀】看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。【情郁于中】感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等）积聚。

【不能自已】不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。

【琐屑】细小而琐碎的事。;（1）这篇文章主要记叙的事件是什么？;;1、背影在文中共出现了几次？请在课文中圈画出来。;2、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？;3、请同学们一起朗读买橘子的这一段，然后根据原文填空。;这一段的动词运用十分精当，按照课文填空。;;4、“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”文中是怎样刻画父亲第一次的背影？“我”为什么流泪？;5、请找出父亲在送儿子上车过程中说的

四句话，并体会其中的深意。;6、品味细节：文中第五段，有几次提到“聪明”这个词，请找出相关句子，理解这个词。;“聪明”一词是反语，是作者对当时自己行为的一种自责和反讽，悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦心。

这种事后醒悟的话语，既突出了父亲对自己的关心，也表达了作者对父亲的爱。;7、课文结尾写父亲的背影，是“在晶莹的泪光中”，这是为什么？;8、文中父亲为儿子做了哪几件事？;9、文中写了作者几次流泪？各自是为什么而流泪呢？;10.从文中找到能体现作者情感态度的语句，并进行适当分析。;感情在逐渐往上升华;11、文中抒发了怎样的思想感情？;小组讨论：本文题目改为“浦口惜别”或“深情的橘子”好不好？为什么？;文章为何用《背影》做标题？用《父爱》或《父亲》好不好？;本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。;;1、细节描写，准确传神。;2、语言朴实，饱含深情。;变化的爸爸;14岁：别太在意我爸。他是一个老古板。

20岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。

25岁：爸对我所知甚少，但他在

我旁边这么久，他实在应该知道。

30岁：也许我该问问老爸是怎么

想的？毕竟他经验丰富。

35岁：除非我和爸爸谈过，否则

我不做任何事。;40岁：我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如此有智慧，又拥有整个世界的经验。

50岁：如果爸爸还在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明，真是再糟不过的事。我本来可以向他学到更多东西的。;;2.对下列句子理解不恰当的一项是()

A.那时真是太聪明了！（表现了“我”对自己当时不能理解父亲爱子之心的追悔之情。）

B.我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀。）;C.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已经做到了，尽到了做父亲的责任，心里感到踏实、满足。）

D.“进去吧，里边没人。”（与上文的“你就在此地，不要走动”相呼应，表现了父亲对社会世态的不满和无奈。）;3.对《背影》一文的理解不正确的一项是（）

A.这是一篇纪实性叙事散文，写的是实际发生的事，即当年在浦口车站和父亲分别的情景，文中的“我”即作者自己。

B.文章以“背影”为线索，通过对父亲背影的四