2022年《双减背景下中学语文作业设计的研究》课题研究开题报告.pdfVIP

2022年《双减背景下中学语文作业设计的研究》课题研究开题报告--第1页

《双减背景下中学语文作业设计的研究》课题研究开

题报告

一、课题提出的背景

社会背景：“双减”的减负，作业量的减少是当务之急。基础教

育大部分学生的书面作业量，确实是过多过重。在“双减”政策下，

教师应该提高作业设计质量、减轻中小学生过重课业负担，真正实现

减负增效提质。

作业是教与学相连接的一个重要环节，学生通过作业，预习、复

习、理解、巩固在课堂中所学的知识与技能，同时，做作业的过程，

也是学生不断生成自己的学习素养、规范、习惯和方法的路径。打通

学科与生活的壁垒，让学生在富有趣味的语文实践中获得展现自我的

机会，强调学科能力与人文素养的融合，让作业回归“学习”的本质。

作业的减负提质，有利于促进学生品德、智力、审美等多方面共同发

展。教者若有心，学生必得益，沿着“双减”之路继续笃行探索，构

建更为科学有效的作业设计新样态。

《义务教育语文课程标准》要求要充分利用现实生活中的语文资

源，实现课内外联系和学科间融合。因此，作业设计要引导学生在更

为广阔的范围内学语文、用语文。既要在教学中也要在生活中强化语

言学习的实践性，培养学生听说读写各方面的能力，提升学生的想象

力和创造力。要遵循课标精神，结合具体的教学内容与要求，实现语

文作业的丰富多样化，增加作业设计中的实践性。比如在母亲节和父

2022年《双减背景下中学语文作业设计的研究》课题研究开题报告--第1页

2022年《双减背景下中学语文作业设计的研究》课题研究开题报告--第2页

亲节，提醒学生运用所学写作手法写段话，以短信或邮件的方式发送

给父母；在国庆节可仿艾青《我爱这土地》写首小诗，表达自己的爱

国之情；在中秋节、春节等传统节日，可仿写古体诗词、可拟春联；

还可让学生通过收看电视新闻，了解时事，发表时评；或者观影后叙

写观后感受。这样的作业设计，能让学生体认到语言的实用性，拓宽

教学视野，灵活运用语文知识表达自我，利于学生语文素质的深度培

养。

然而在多年的语文教学实践中，我们不难看到中学语文作业设计

仍存在着很多问题，学生的作业状况并没有得到相应的改观。作为一

名合格的语文老师，应该能够通过创新活动化的作业设计，为教学提

供了一个很好的思路，进而让学生课堂动起来，让作业为学生的有效

学习服务。在作业设置方面，存在着十分严重的应试色彩，不包含写

作作业，其他作业全部都放眼在语文积累以及语言练习方面，重点是

单一的练习，要求学生根据统一的模式实施。作业处于一个密闭的环

境当中完成，具有特别显著的学科本位现象。时代发展需要创新型的

人才，教育改革关注创新意识的培养，初中语文教学应该利用课后作

业，培养学生的创新思想。因此，本文主要分析了初中语文创意作业

设计，旨在给广大语文教师提供一定的参考和帮助。面对这样的困境，

我在反复调研论证的基础上，申请了此课题。

二、课题研究的意义

1、培养学生创新实践能力，促进学生全面发展。

在新课改的背景下，语文作业的设计不再仅仅局限在对课堂内容

2022年《双减背景下中学语文作业设计的研究》课题研究开题报告--第2页

2022年《双减背景下中学语文作业设计的研究》课题研究开题报告--第3页

知识的巩固上，还要最大化培养学生的学习习惯，提升学生的专业素

养，对课堂上的知识进行内化，并且提升学生的创新能力。在语文课

堂上，老师要从学生的实际情况出发，结合语文学科的特点，对学生

的个性化发展进行重视，尊重学生的好奇心，激发学生在课堂上的主

动性。